粵人版地理七年級(jí)下冊(cè)《第五節(jié) 日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

粵人版地理七年級(jí)下冊(cè)《第五節(jié)日本》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五節(jié)日本

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)展示日本地圖和播放日本風(fēng)光視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授日本地理、氣候、資源等基本知識(shí)時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰；在講授日本的發(fā)展模式、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了日本的發(fā)展模式及其對(duì)我國(guó)的可借鑒之處。同時(shí)，布置了與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，無(wú)明顯違紀(jì)現(xiàn)象。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握日本的地理、氣候、資源等基本知識(shí)，了解日本的發(fā)展模式及其對(duì)我國(guó)的可借鑒之處。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)日本的基本情況和特點(diǎn)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于日本地理、氣候、資源等方面的問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析日本的發(fā)展模式，并結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況進(jìn)行思考。表明張教師的教學(xué)方法有效，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張教師注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)分析日本的發(fā)展模式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中，體現(xiàn)了對(duì)我國(guó)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，說(shuō)明教學(xué)過(guò)程中情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)得到了落實(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂管理等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，如引入更多的案例分析、實(shí)地考察等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（3）在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀念的引導(dǎo)，將其融入課堂討論和作業(yè)設(shè)計(jì)中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)組織教研活動(dòng)