部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》聽課評(píng)課記錄1

部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，有效地豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示明朝的科技、建筑與文學(xué)的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）展開階段：張華教師以講授為主，結(jié)合圖片、視頻等教具，生動(dòng)地講解了明朝的科技、建筑與文學(xué)。在講授過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為積極，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在課堂導(dǎo)入階段就提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。在張華教師的引導(dǎo)和幫助下，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)明朝的科技、建筑與文學(xué)有了更深入的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)明朝的科技、建筑與文學(xué)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過課堂講授、圖片展示、視頻播放等多種教學(xué)手段，張華教師有效地幫助學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對(duì)我國明朝的科技、建筑與文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生的愛國情感得到升華。張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷思考、探索，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在課堂時(shí)間的分配和師生互動(dòng)方面還有一些不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師在本節(jié)課的教學(xué)總體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條理，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

（1）課堂時(shí)間的分配：張華教師在課堂時(shí)間的分配上可以更加合理，尤其是在導(dǎo)入和總結(jié)階段，可以適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生更好地理解和吸收所學(xué)知識(shí)。

（2）師生互動(dòng)：教師可以進(jìn)一步增加師生互動(dòng)的頻率，鼓勵(lì)學(xué)生更多的發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否有效。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)：針對(duì)教師在課堂時(shí)間分配和師生互動(dòng)方面存在的問題，可以相關(guān)的教師培訓(xùn)，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

（2）教學(xué)研討：教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教