老鼠嫁女聽評課記錄表

老鼠嫁女聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：童話故事《老鼠嫁女》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，但沒有使用教具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入時(shí)間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。

展開階段，教師主要采用講授法，對童話故事進(jìn)行解讀，同時(shí)利用多媒體展示故事情節(jié)，但講授時(shí)間過長，學(xué)生參與度不高。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了簡單的總結(jié)歸納，并布置了與故事相關(guān)的作業(yè)，但作業(yè)布置較為簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生回答問題較為積極。但在講授階段，學(xué)生參與度不高，反應(yīng)較為被動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但對故事情節(jié)的理解不夠深入，專注度有待提高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況一般，組內(nèi)交流不夠充分。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配較合理，但課堂節(jié)奏控制有待提高，如講授時(shí)間過長，學(xué)生參與度不高。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件展示故事情節(jié)，但對于提高學(xué)生參與度和深入理解故事的作用有限。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用有待提高。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解童話故事《老鼠嫁女》的情節(jié)，提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，以及對故事中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，部分學(xué)生并未完全達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在故事情節(jié)的理解上，部分學(xué)生對故事中的一些細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，對故事寓意的主旨理解不深。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)理解和記憶方面表現(xiàn)一般。雖然教師在課堂上對故事情節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，但部分學(xué)生在課后對故事情節(jié)的回憶和復(fù)述中，表現(xiàn)出對細(xì)節(jié)的遺忘。在技能掌握方面，學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力有所提高，但仍有部分學(xué)生表達(dá)不流暢，缺乏感情色彩。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。故事中的寓意引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、勇敢面對困難等價(jià)值觀得到了學(xué)生的認(rèn)同。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師對故事寓意的挖掘和引導(dǎo)力度有待加強(qiáng)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成果，但仍有改進(jìn)的空間。教師在今后的教學(xué)中，可以嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象較好，教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂紀(jì)律的控制較好，學(xué)生能夠在一個(gè)有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，教師對故事情節(jié)的解讀深入，有助于學(xué)生對故事的理解。

2.改進(jìn)建議：

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以嘗試更短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，例如通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題或活動(dòng)。

（2）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)增加學(xué)生參與度，例如通過小組討論、角色扮演等方式，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以嘗試引入更多樣的教學(xué)工具，如教具、多媒體等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）在課堂管理方面，教師應(yīng)注意控制講授時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提問。

（5）在情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)上，教師應(yīng)深入挖掘故事中的寓意，并通過實(shí)際案例等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，以及調(diào)整后的效果如何。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)