-《生物學(xué)》八年級下冊說教材

感悟生命觀念，滲透核心素養(yǎng)義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》八年級下冊——《生物學(xué)》八年級下冊說教材說目標(biāo)說教材說教學(xué)123義務(wù)教育教科書《生物學(xué)》八年級下冊一

說目標(biāo)生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會責(zé)任面向全體學(xué)生提高生物科學(xué)素養(yǎng)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)人生觀、價值觀、世界觀的形成；學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要一

說目標(biāo)人與生物圈科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物與環(huán)境生物圈中的綠色植物生物圈中的人動物的運動和行為生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的多樣性生物技術(shù)健康地生活第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第八單元健康地生活一

說目標(biāo)課程總目標(biāo)獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實驗操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。初步形成生物學(xué)基本觀點、創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度，并為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。生命觀念社會責(zé)任科學(xué)探究科學(xué)思維生命活動珍愛生命生命的奧秘生活態(tài)度應(yīng)用及影響收集、鑒別和利用能力分析和解決實際問題科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識主動參與社會決策收集、鑒別和利用分析和解決探索生命科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識生理和心理的健康發(fā)展熱愛自然，珍愛生命主動參與社會決策的意識積極、健康的生活態(tài)度一

說目標(biāo)一

說目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。2.描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。3.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。4.解釋人的性別遺傳。5.舉例說出生物的變異，遺傳育

種在實踐上的應(yīng)用。1.描述生命起源的過程。2.概述生物進(jìn)化的主要歷程。3.認(rèn)同生物進(jìn)化的觀點。1.列舉常見的傳染病。說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2.區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。3.描述人體的免疫功能及計

劃免疫的意義。1.說出一些常用藥物的名稱和作用。2.概述安全用藥的常識。3.運用一些急救的方法。1.關(guān)注心血管疾病的危害。2.關(guān)注癌癥的危害。3.說明酗酒、抽煙對人體健康的危害。4.拒絕毒品。1.列舉植物的無性生殖。描述植物的有性生殖。嘗試植物的扦插或嫁接。2.舉例說出昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖發(fā)育過程。二

說教材編排體例第七單元章節(jié)學(xué)習(xí)還將繼續(xù)第八單元章節(jié)教材編寫意圖充分體現(xiàn)課標(biāo)要求注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣重視探究性學(xué)習(xí)和重要概念學(xué)習(xí)教材設(shè)計了多個模塊，“觀察與思考”、“資料分析”、“調(diào)查”、“探究實驗”等，通過多種不同形式對學(xué)生的探究能力進(jìn)行培養(yǎng)。每節(jié)課都有重要概念并用黑體字標(biāo)注，讓學(xué)生一目了然。

初中生物學(xué)教材是面向全體學(xué)生的，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，逐漸提升學(xué)生的生物科學(xué)核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材圖文并茂，情境導(dǎo)入貼近學(xué)生實際生活，小資料和科學(xué)技術(shù)社會的補充等，很容易吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二

說教材引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)學(xué)生思考。章前語，整體感知本章重點知識。創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣，引發(fā)思考。目標(biāo)導(dǎo)向，指引學(xué)習(xí)方向。二

說教材重點概念，突出概念教學(xué)。補充說明，使知識更完善。圖片與文字呼應(yīng)，幫助理解和歸納動手實踐，體現(xiàn)了科學(xué)探究的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。二

說教材課后練習(xí)，結(jié)合知識，及時鞏固。二

說教材關(guān)注生活，關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)。二

說教材單元小結(jié)，梳理本單元重要知識，形成系統(tǒng)清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。二

說教材二

說教材遺傳生殖變異進(jìn)化實現(xiàn)體現(xiàn)體現(xiàn)普遍存在提供材料提供材料生命的延續(xù)和發(fā)展二

說教材傳染病和免疫健康地生活用藥和急救了解自己增進(jìn)健康基礎(chǔ)鞏固體現(xiàn)體現(xiàn)體現(xiàn)方法方法學(xué)會求知學(xué)會做事學(xué)會共處學(xué)會生存二

說教材生命的延續(xù)和發(fā)展健康地生活從宏觀到微觀聯(lián)系生活人與生物圈三

說教學(xué)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)關(guān)注重要概念學(xué)習(xí)加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)落實科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育12345三

說教學(xué)17課時4課時8課時5課時9課時4課時2課時3課時2課時三

說教學(xué)先學(xué)展示遷移單元設(shè)計思路本章設(shè)計思路三

說教學(xué)概念教學(xué)自學(xué)檢測展示交流遷移運用課標(biāo)要求：描述鳥的生殖和發(fā)育過程。三

說教學(xué)設(shè)計意圖檢測學(xué)生自學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生掌握情況展開教學(xué)，做到因材施教。自學(xué)檢測三

說教學(xué)設(shè)計意圖通過小組探究實驗，討論、交流等活動，認(rèn)識雞卵的結(jié)構(gòu)，并嘗試說出雞卵各結(jié)構(gòu)適于陸地生活的特點，充分體現(xiàn)以學(xué)生的活動最大化。展示交流三

說教學(xué)設(shè)計意圖通過觀看視頻，感悟生命的奧秘，并結(jié)合生活常識——懸掛人工鳥巢等活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，滲透情感教育。遷移運用三

說教學(xué)素養(yǎng)提升（選做）：1.利用今天所學(xué)基礎(chǔ)知識和解剖雞卵的基本技能，嘗試解剖鵪鶉卵并錄制視頻上傳群文件夾。2.有條件的同學(xué)可以讓家長帶領(lǐng)去參觀養(yǎng)雞場，結(jié)合所學(xué)知識寫一篇參觀小結(jié)。設(shè)計意圖通過教材課后練習(xí)、中考真題練習(xí)、創(chuàng)新作業(yè)的結(jié)合，鞏固所學(xué)知識，把握中考考點，提升學(xué)科素養(yǎng)。中考提升：作業(yè)設(shè)計生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會責(zé)任注重過程性評價構(gòu)建完善評價體系形成重要概念，構(gòu)建學(xué)科核心觀念抓住學(xué)科特征，突出學(xué)科思維方式注重教學(xué)過程，強化實驗探究強化學(xué)科