人教版歷史七年級下冊第13課《宋元時期的科技與中外交通》聽課評課記錄

人教版歷史七年級下冊第13課《宋元時期的科技與中外交通》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第13課《宋元時期的科技與中外交通》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示宋代市井生活的圖片，引發(fā)學生對宋代社會風貌的興趣，導入新課。

展開階段，教師以講授為主，結(jié)合史料，生動形象地講述了宋元時期的科技與中外交通的發(fā)展。在講述過程中，教師引導學生進行思考，如“宋代科技發(fā)展的原因是什么？”、“宋元時期的交通對經(jīng)濟和文化交流有哪些影響？”等，激發(fā)學生的探究欲望。

結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了一道相關思考題，要求學生課后思考和探討。

3.師生互動

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能積極參與，與同學展開熱烈的討論。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史史料等，對教學效果起到了很好的支持作用。通過展示圖片、視頻等，使抽象的歷史知識變得生動形象，有助于學生理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課堂導入、教學展開和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，始終圍繞“宋元時期的科技與中外交通”這一主題進行。學生通過課堂學習，基本達到了預期的學習目標，對宋元時期的科技與中外交通有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能準確回答出教師提出的問題，如宋代科技發(fā)展的原因、宋元時期的交通對經(jīng)濟和文化交流的影響等。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，如能運用所學知識分析歷史問題，進行歷史推理等。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中，注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講述宋代科技發(fā)展的歷史背景，引導學生認識到科技發(fā)展是國家進步的重要動力，激發(fā)學生對科學的熱愛和追求。同時，教師還引導學生關注中外交通對文化交流的重要性，培養(yǎng)學生開放包容的國際視野。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象較好，教師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入解讀和生動講述，使學生能夠更好地理解和記憶歷史。同時，教師注重學生的互動和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以更多地引入歷史史料，讓學生通過閱讀史料，培養(yǎng)學生的史證意識和歷史思維能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以適當增加學生的自主探究活動，如小組討論、歷史小論文撰寫等，提高學生的獨立思考和分析問題的能力。

（3）在教學評價方面，教師可以增加形成性評價，關注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤，促進學生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師對建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓，提升教師的歷史學科素養(yǎng)和教學能力；

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