部編版道德與法治七年級上冊《走近老師》聽課評課記錄1

部編版道德與法治七年級上冊《走近老師》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版道德與法治七年級上冊《走近老師》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過向?qū)W生詢問他們對老師的看法，成功導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解知識的同時，能夠主動參與討論，提高了學(xué)生的思考能力。

結(jié)束階段，教師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上積極與學(xué)生互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解老師的工作特點，理解與老師交往的重要性，并能夠積極主動地與老師溝通。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂互動中能夠表達(dá)出對老師的尊重和理解，同時也展現(xiàn)出愿意與老師溝通的態(tài)度。

2.知識掌握：

學(xué)生對于本節(jié)課的知識點，如老師的工作職責(zé)、與老師溝通的技巧等，有了較為深入的理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，表明他們對知識點的掌握程度較高。同時，學(xué)生也在討論和實踐中逐步掌握了與老師有效溝通的技能，如禮貌提問、表達(dá)感謝等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，還注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生了解老師的工作艱辛，激發(fā)學(xué)生對老師的尊重和理解。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)出對老師的感激之情，體現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。此外，教師還鼓勵學(xué)生主動與老師溝通，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀(jì)律的良好控制，以及對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了與老師良好交往的能力，展現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。同時，建議教師在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的發(fā)展情況。同時，我