北師大版數(shù)學七年級上冊3.4《整式的加減》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學七年級上冊3.4《整式的加減》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4《整式的加減》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整節(jié)課的教學內(nèi)容和目標進行了明確的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入本節(jié)課的主題《整式的加減》。導入方式簡潔明了，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張教師采用了講授法，詳細講解了整式加減的運算規(guī)則和注意事項。在講解過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，提高了學生的參與度。同時，教師還運用了多媒體課件，直觀地展示了整式加減的過程，有助于學生更好地理解和掌握知識點。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了整式加減的重點和難點。在布置作業(yè)時，教師精心挑選了具有代表性的題目，旨在鞏固學生所學知識，提高學生的實際運用能力。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，積極回答問題，課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。通過觀察，大部分學生能夠跟上教學進度，認真聽講，積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，取長補短，共同進步。

5.課堂管理

張教師在課堂上的紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，沒有出現(xiàn)紀律問題。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，使得教學過程更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對整式加減的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的具體目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式加減的運算規(guī)則和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對整式加減的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問、練習和作業(yè)的完成情況來看，學生能夠熟練地運用整式加減的規(guī)則進行計算，并對相關(guān)概念和原理有較為清晰的認識。同時，學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成具有一定難度的整式加減題目。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生的知識與技能學習，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張教師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和互動情況，可以看出學生對數(shù)學學科的熱情有所提高，對團隊合作和交流也有更好的認識和體驗，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師清晰的教學思路、扎實的教學內(nèi)容和有效的課堂管理。張教師對整式加減的教學目標把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師能夠與學生充分互動，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時給予反饋和引導，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和成長。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，增加學生的自主探究和練習時間，提高學生的參與度和實踐能力。其次，教師在評價學生回答問題時，可以更加注重評價的多樣性和針對性，關(guān)注學生的思維過程和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。最后，教師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學形式，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進