魯教版歷史七年級上冊《偉大的抗日戰(zhàn)爭》復(fù)習(xí)聽課評課記錄

魯教版歷史七年級上冊《偉大的抗日戰(zhàn)爭》復(fù)習(xí)聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《偉大的抗日戰(zhàn)爭》復(fù)習(xí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)《偉大的抗日戰(zhàn)爭》做了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了魯教版歷史七年級上冊教材，配合多媒體課件和教具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引起學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的高度關(guān)注，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、重點突出，對抗日戰(zhàn)爭的背景、過程和意義進行了深入剖析。同時，他引導(dǎo)學(xué)生進行討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評，使學(xué)生在思考中不斷成長。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對抗日戰(zhàn)爭知識的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，能夠在小組討論中相互借鑒、共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師制定了針對性的復(fù)習(xí)計劃，旨在鞏固學(xué)生對《偉大的抗日戰(zhàn)爭》的基本知識，提高學(xué)生的分析和綜合能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義有了更深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識點有了較為扎實的掌握，能夠熟練地回答有關(guān)問題。同時，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的分析能力和綜合能力也得到了鍛煉，能夠從多個角度審視歷史事件，形成自己的見解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史意義有了更加深刻的認識，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立起了正確的歷史觀、民族觀和國家觀，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師以其扎實的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的愛國情懷，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一堂精彩的歷史復(fù)習(xí)課。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭的歷史，又能激發(fā)學(xué)生的愛國情感，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細節(jié)可以進一步優(yōu)化。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的分析和綜合能力。此外，可以適當增加一些抗日戰(zhàn)爭的歷史案例，讓學(xué)生更加生動地感受那段歷史，從而提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張華老師根據(jù)改進建議實施的教學(xué)效果。同時，可以定期的教研活動，讓歷史教研組的老師們共同