部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)聽課評(píng)課記錄：第16課　早期殖民掠奪

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)聽課評(píng)課記錄：第16課早期殖民掠奪一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第16課早期殖民掠奪

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)殖民掠奪的歷史事件進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于早期殖民掠奪的視頻資料，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師采用了講授法和對(duì)比法，引導(dǎo)學(xué)生了解殖民掠奪的主要事件和影響。在講解過程中，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上的專注度也較好。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過視頻資料的播放，使得學(xué)生更加直觀地了解了早期殖民掠奪的情況。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)的掌握、技能的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，通過張華老師的引導(dǎo)和教學(xué)資源的輔助，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。通過對(duì)殖民掠奪事件的講解和討論，學(xué)生們對(duì)早期殖民掠奪的歷史背景、過程和影響有了較為全面的了解。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析，提高了知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。張華老師通過講解殖民掠奪的歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民掠奪對(duì)被殖民地人民的影響，以及殖民掠奪與當(dāng)今世界格局的聯(lián)系。學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中，逐漸形成了對(duì)殖義的批判意識(shí)，對(duì)公平正義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，張華老師對(duì)殖民掠奪的歷史事件進(jìn)行了深入的講解，并通過小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和批判思維。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。此外，張華老師還可以嘗試使用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會(huì)等方式，了解張華老師在教學(xué)過程中的改進(jìn)措施和教學(xué)效果，提供必要的支持和幫助。同時(shí)，可以專業(yè)培