人民版道德與法治九年級下冊第十課第3課時(shí)《聽聽別人的意見》聽課評課記錄

人民版道德與法治九年級下冊第十課第3課時(shí)《聽聽別人的意見》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第十課第3課時(shí)《聽聽別人的意見》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張華教師通過播放一個(gè)關(guān)于聽取他人意見的短視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

-展開階段：張華教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要聽取別人的意見，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-結(jié)束階段：張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互動(dòng)和分享觀點(diǎn)。

5.課堂管理：張華教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放和小組討論等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽取他人意見的重要性和方法。通過課堂觀察和學(xué)生的參與度來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解聽取他人意見的重要性，并能夠提出一些有效的聽取意見的方法。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對道德與法治課程中關(guān)于聽取他人意見的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂討論中，學(xué)生能夠引用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來支持自己的觀點(diǎn)，并能夠解釋為什么要聽取他人的意見。對于技能的掌握程度，學(xué)生能夠在小組討論中主動(dòng)傾聽他人的意見，并能夠提出一些建設(shè)性的反饋。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過討論和思考，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到聽取他人意見對于個(gè)人成長和決策的重要性，培養(yǎng)了自己的謙遜和開放的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

總體來說，張華教師在《聽聽別人的意見》這一課時(shí)的教學(xué)效果良好。學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和思考。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍有一部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)中存在一定的不足，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并提供更多的引導(dǎo)和支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本節(jié)課給人留下深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，課堂互動(dòng)良好。學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

-針對存在的學(xué)生參與度和合作學(xué)習(xí)不足的問題，建議張華教師在課堂上更多地提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，例如通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

-在課堂管理方面，建議張華教師進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更好地遵守課堂規(guī)則，提高課堂效率。

-在教學(xué)技術(shù)使用方面，建議張華教師繼續(xù)探索更多現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，例如利用在線討論平臺(tái)、多媒體資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張華教師在實(shí)