星球版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié) 地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

星球版地理七年級(jí)上冊(cè)《第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地球儀等教具以及多媒體課件，有助于學(xué)生直觀地理解地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的概念。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示地球儀模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)地球儀的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課后，張老師運(yùn)用講解、演示、互動(dòng)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，以及經(jīng)緯網(wǎng)的劃分規(guī)則。

展開(kāi)階段，張老師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的理解。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了地球儀制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的重要性。此外，張老師布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，樂(lè)于分享和交流。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)秩序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀模型等，使抽象的知識(shí)具象化，提高教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的基本概念、功能和應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)地球儀的結(jié)構(gòu)、功能和經(jīng)緯網(wǎng)的劃分規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練操作地球儀，理解經(jīng)緯網(wǎng)的劃分?jǐn)?shù)值。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，課堂氛圍積極向上。學(xué)生們對(duì)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是良好的。張華老師教態(tài)自然、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度和積極性較高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的地理知識(shí)具體化，使得學(xué)生更容易理解和接受。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步拓展地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)資料，讓學(xué)生在課后能夠有更多的途徑進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂秩序更好地服務(wù)于教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過(guò)程中，關(guān)注教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張華老師成長(zhǎng)：

定期教研活動(dòng)，讓張華老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)