部編人教版歷史九年級下冊第8課《第一次世界大戰(zhàn)》聽課評課記錄

部編人教版歷史九年級下冊第8課《第一次世界大戰(zhàn)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級下冊第8課《第一次世界大戰(zhàn)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容爛熟于心。教學資源準備充分，使用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關于第一次世界大戰(zhàn)的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華教師運用了講授和討論相結合的教學方法。他首先詳細介紹了第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結果，然后學生進行討論，讓學生分享自己對這場戰(zhàn)爭的理解和看法。

結束階段，張華教師對本次課程進行了總結，布置了一道關于第一次世界大戰(zhàn)的研究作業(yè)，要求學生課后查閱相關資料，加深對戰(zhàn)爭的理解。

3.師生互動：

張華教師在課堂上積極與學生互動，提問頻率適中，能夠引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持較高的學習積極性，專注度也較好。他們認真聽講，主動參與討論，表現出對歷史的興趣。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，教學秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體課件的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。通過視頻資料的播放，使得學生對第一次世界大戰(zhàn)有了更直觀的認識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標明確且適切，張華教師設計的課程內容緊緊圍繞第一次世界大戰(zhàn)這一主題，引導學生了解戰(zhàn)爭的起因、過程和結果，并通過對戰(zhàn)爭的討論，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學生們基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華教師的引導下，對第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響有了較為深入的理解。他們對戰(zhàn)爭的關鍵事件和重要人物有較好的記憶，能夠準確描述戰(zhàn)爭的起因和結果。同時，學生們通過討論和自主學習，對戰(zhàn)爭的歷史意義和道德議題有了自己的認識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程的教學不僅使學生掌握了歷史知識，而且對學生的情感態(tài)度和價值觀產生了積極影響。通過學習第一次世界大戰(zhàn)的歷史，學生們對戰(zhàn)爭中的殘酷和痛苦有了更深刻的體會，對和平的珍貴有了更深刻的認識。他們能夠從不同角度理解和分析戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭的道德和倫理問題有了自己的看法。這種全面的發(fā)展有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和道德判斷能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師講授的部編人教版歷史九年級下冊第8課《第一次世界大戰(zhàn)》的整體印象良好。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，對歷史知識有了較好的理解和記憶，同時在情感態(tài)度和價值觀方面也得到了促進。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張華教師可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵他們提出問題并自主尋找答案，以提高他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作討論，促進學生之間的交流與合作。此外，教師還可以利用更多的現代教育技術和工具，如在線互動平臺、歷史場景模擬等，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華教師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解教師是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何。同時，可