學(xué)前實(shí)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄

學(xué)前實(shí)習(xí)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的備課。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、古詩(shī)詞插圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)引入鸛雀樓的圖片和簡(jiǎn)單的介紹，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句的意境。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論和幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了多媒體課件和古詩(shī)詞插圖等教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片和播放音頻，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和互動(dòng)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的意境和韻律有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的掌握，能夠背誦并解釋詩(shī)句的含義。通過(guò)教師的引導(dǎo)和討論，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的韻律和修辭手法有一定的了解。然而，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)背后的文化和歷史背景的了解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)講解詩(shī)人王之渙的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的美妙之處。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣得到了提升，對(duì)文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)中汲取智慧，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和人生哲理。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注。教師通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，提高他們的批判性思維能力。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)室等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提