北師大版八年級數學上冊：1.2《一定是直角三角形嗎》聽評課記錄

北師大版八年級數學上冊：1.2《一定是直角三角形嗎》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版八年級數學上冊

班級/年級：八年級（1）班

教學主題或章節(jié)：1.2《一定是直角三角形嗎》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張偉老師采用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講授過程中，他語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握直角三角形的性質。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，學生動手操作，加深了對直角三角形性質的理解。

結束階段，張偉老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，明確了直角三角形的性質和判定方法。同時，他布置了相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師與學生的交流頻率較高，能夠及時了解學生的學習狀況并給予針對性的指導。學生參與度較高，反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、認真做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張偉老師能夠有效控制課堂紀律，維持良好的教學秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當，使教學內容得到充分展開。

6.教學技術使用

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括直角三角形的性質和判定方法的掌握。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對直角三角形的性質和判定方法有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對直角三角形的性質和判定方法的理解和記憶情況較好。在課堂互動和作業(yè)中，學生能夠正確運用相關知識解決問題，顯示出對知識點的理解和記憶較為扎實。然而，部分學生在應用知識點解決實際問題時，還存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對于學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張偉老師通過生動的案例、有趣的實驗和積極的討論，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱情，培養(yǎng)了對數學問題的探究精神和解決問題的能力。同時，學生在合作學習和交流過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了溝通能力和合作能力。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張偉老師在授課過程中，能夠引導學生積極參與，課堂氣氛活躍。教學內容清晰，教學方法多樣，注重學生的知識掌握和能力培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是，他能夠有效利用現代教育技術和工具，豐富教學手段，提高教學效果。

2.改進建議

①在教學過程中，建議張偉老師適當增加學生的自主探究環(huán)節(jié)，引導學生主動發(fā)現和解決問題，提高學生的獨立思考能力。

②針對部分學生在應用知識點解決實際問題時存在的困難，建議老師在課后增加一些針對性練習，幫助學生鞏固知識，提高應用能力。

③在課堂互動環(huán)節(jié)，建議老師鼓勵更多學生參與討論，提高學生的表達能力和溝通能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，后續(xù)需要繼續(xù)聽課，關注張偉老師在教學過程中的變化和成長。同時，計劃采取以下支持措施幫助老師成長：

①教研活動，讓老師們分享教