北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《4 平行線的性質(zhì)》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《4平行線的性質(zhì)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《4平行線的性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運用生動的實例，引發(fā)學(xué)生對平行線性質(zhì)的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中探究平行線的性質(zhì)。他還利用多媒體展示了平行線的判定方法，使得抽象的知識更直觀易懂。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了平行線性質(zhì)的重要性。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對知識的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。這些技術(shù)的運用，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握平行線的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對平行線的性質(zhì)有了深入的理解，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對平行線性質(zhì)的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用判定定理和性質(zhì)定理，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。此外，學(xué)生們在實驗和討論環(huán)節(jié)，也展現(xiàn)了他們對知識點的深入思考和理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們提出問題、解決問題。他鼓勵學(xué)生們相互合作，培養(yǎng)團隊精神。通過課堂討論和實驗操作，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)新意識。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重與學(xué)生的互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與。最突出的優(yōu)點是，他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得抽象的數(shù)學(xué)知識更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂上的提問頻率可以適當(dāng)增加，以進一步提高學(xué)生的思維能力和課堂參與度。其次，他在課堂上的語言表達可以更加清晰明了，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。最后，他可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進行跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張教師更好地成