人教版歷史八年級上冊第15課《北伐戰(zhàn)爭》聽課評課記錄

人教版歷史八年級上冊第15課《北伐戰(zhàn)爭》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史八年級上冊第15課《北伐戰(zhàn)爭》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于北伐戰(zhàn)爭的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭有了更深入的了解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，紛紛發(fā)表自己的看法。在結(jié)束階段，張華老師對北伐戰(zhàn)爭進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重師生互動，課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分參與進(jìn)來。學(xué)生回答問題時，張華老師耐心傾聽，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。張華老師鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，課堂上出現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作氛圍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。張華老師有效地引導(dǎo)學(xué)生專注于課堂內(nèi)容，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。技術(shù)手段的運用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了了解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對北伐戰(zhàn)爭有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭的知識點理解和記憶情況較好。在課堂討論和問答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出北伐戰(zhàn)爭的相關(guān)問題，顯示出對知識的掌握程度較高。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較好，如分析歷史事件、評價歷史人物等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講述北伐戰(zhàn)爭中的英雄事跡，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了提升。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的成果。教學(xué)效果良好，值得肯定。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教師對北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義講解透徹，學(xué)生能夠充分參與到課堂討論中，對知識點的理解和記憶情況較好。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的歷史遺跡和典故，以增強學(xué)生對歷史知識的興趣和認(rèn)同感。

（2）在教學(xué)過程中，增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻等方式，深入理解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，避免偏題或者過于發(fā)散。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提出自己的觀點和疑問。

（4）在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，采用多元化的評價方式，如課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生對北伐戰(zhàn)爭知識的掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期歷史教研活動，邀請優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)機會，如歷史教學(xué)法培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等，提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)。

（3）鼓勵