聽評課記錄初中作文

聽評課記錄初中作文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中語文

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：作文寫作技巧

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個有趣的作文題目引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)講解了作文寫作的技巧和方法，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和分享寫作經(jīng)驗。

（3）結(jié)束階段：張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的寫作技巧。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對寫作的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生能夠有充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和形象。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師的這堂作文課教學(xué)目標(biāo)明確且適切。在導(dǎo)入階段，教師通過引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對作文寫作產(chǎn)生好奇心；在展開階段，教師通過詳細(xì)的講解和實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握作文寫作的技巧和方法；在結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納和布置作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這堂課，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高作文寫作的能力。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對作文寫作的技巧和方法有了清晰的認(rèn)識，并能夠通過實(shí)例進(jìn)行分析。此外，學(xué)生對課堂中所學(xué)的知識點(diǎn)能夠進(jìn)行筆記記錄，以便后續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師的課堂氛圍輕松愉快，能夠激發(fā)學(xué)生對作文寫作的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過這堂課，學(xué)生不僅提高了作文寫作能力，還促進(jìn)了自身的全面發(fā)展和個人成長。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師的這節(jié)初中作文課留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。張華教師在教學(xué)過程中的導(dǎo)入方式生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在展開階段，教師采用多種教學(xué)方法，如講授和討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識；在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，但可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。其次，在教學(xué)過程中，教師可以更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺和多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了支持教師的專業(yè)成長，學(xué)?？梢蕴峁?/p>