



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
魯人版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)16.2《法治中國(guó)建設(shè)人人有責(zé)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年3月25日
聽課時(shí)間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:道德與法治
班級(jí)/年級(jí):九年級(jí)
教學(xué)主題或章節(jié):16.2《法治中國(guó)建設(shè)人人有責(zé)》
聽課人員信息:
聽課人姓名:李明
聽課人職務(wù):道德與法治教研組長(zhǎng)
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準(zhǔn)備:
張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、多媒體等教學(xué)工具,有助于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。
2.教學(xué)過程:
開始階段,張華教師通過播放一段關(guān)于法治中國(guó)建設(shè)的視頻,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。
展開階段,教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中,張華教師語言清晰、表達(dá)流暢,能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出法治中國(guó)建設(shè)的重要性。在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生積極參與,提出了許多有見地的觀點(diǎn),課堂氣氛活躍。
結(jié)束階段,教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納,并布置了相關(guān)的作業(yè),有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和拓展。
3.師生互動(dòng):
張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流,師生互動(dòng)頻繁,交流質(zhì)量高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,積極參與課堂討論,表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好,小組討論過程中能夠互相傾聽、互相幫助。
5.課堂管理:
張華教師課堂紀(jì)律良好,學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律,課堂秩序井然。教師對(duì)課堂時(shí)間分配合理,能夠控制在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),并對(duì)課堂節(jié)奏進(jìn)行了有效的控制。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體等,使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。
三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
1.目標(biāo)達(dá)成:
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察,可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)法治中國(guó)建設(shè)的重要性有了更深入的理解。
2.知識(shí)掌握:
學(xué)生對(duì)課堂中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好,能夠回答出關(guān)于法治中國(guó)建設(shè)的基本問題。在技能掌握方面,學(xué)生通過小組討論等方式,提升了自己的合作能力和criticalthinking。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:
本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生對(duì)法治的尊重和認(rèn)同感有所增強(qiáng),意識(shí)到了作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在討論中,學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)社會(huì)正義和公平的關(guān)心,體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
四、總結(jié)與建議
1.總體評(píng)價(jià):
我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在授課過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng),對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度深,教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊,教學(xué)方法靈活。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。
2.改進(jìn)建議:
盡管這節(jié)課整體效果良好,但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如,在小組討論環(huán)節(jié),教師可以更加關(guān)注學(xué)生觀點(diǎn)的多樣性和深度,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同意見,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外,教師可以增加一些實(shí)際案例的分析,幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.后續(xù)跟蹤:
為了跟進(jìn)改進(jìn)情況,我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過觀察教師是否采納了改進(jìn)建議,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有所改善,我們可以進(jìn)一步評(píng)估教學(xué)效果。為了幫助教師成長(zhǎng),學(xué)校可以提供
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年軟件專業(yè)技術(shù)資格試題及答案經(jīng)驗(yàn)分享
- 2024年人力資源管理師考試的關(guān)鍵試題及答案
- 婦幼保健員產(chǎn)后護(hù)理要點(diǎn)試題及答案
- 2025年度汽車消費(fèi)借款合同
- 2025年度研學(xué)旅行基地與學(xué)校合作協(xié)議書
- 2025年度施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全協(xié)議
- 軟件工程師職業(yè)素養(yǎng)試題及答案
- 二零二五年度企業(yè)擴(kuò)張股東對(duì)賭合同
- 2025年度礦山資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)合作協(xié)議
- 二零二五年度公司駕駛員勞動(dòng)合同及駕駛技能考核協(xié)議書
- avolites tiger touch ii v7.0操作說明書添加面板按鍵介紹
- 油、套管、鉆桿螺紋實(shí)用尺寸
- GB/T 7113.2-2014絕緣軟管第2部分:試驗(yàn)方法
- GB/T 32439-2015給水用鋼絲網(wǎng)增強(qiáng)聚乙烯復(fù)合管道
- GB/T 12971.2-2008電力牽引用接觸線第2部分:鋼、鋁復(fù)合接觸線
- 模板安裝自檢記錄表
- 分離工程試習(xí)題庫-葉慶國(guó)
- 表現(xiàn)主義-蒙克《吶喊》賞析微課 課件
- 《了凡四訓(xùn)》課件
- 《動(dòng)脈血?dú)獾牟杉氛n件
- 舞蹈大賽報(bào)名表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論