7《開國大典》8《燈光》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

7《開國大典》8《燈光》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《開國大典》8《燈光》聯(lián)讀說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊設(shè)計思路本課《開國大典》與《燈光》聯(lián)讀，旨在通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國成立的歷史意義和革命先烈的崇高精神。通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語言運用能力。通過學(xué)習(xí)《開國大典》和《燈光》，學(xué)生將增強對國家歷史和革命文化的認識，提升對美好事物的鑒賞能力，同時鍛煉在真實情境中運用語言表達思想和情感的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解《開國大典》的歷史意義，包括新中國成立的歷史背景、過程和影響。

-感受《燈光》中革命先烈的英勇事跡，體會他們的犧牲精神和革命情懷。

-掌握聯(lián)讀的方法，通過對比閱讀，分析兩篇文章在主題、人物、情感等方面的異同。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-深入理解《開國大典》中歷史事件的真實性和歷史人物的情感表達。

-把握《燈光》中象征手法的運用，理解其深層含義。

-在聯(lián)讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析兩篇文章的異同，形成自己的見解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《開國大典》、《燈光》

-課程平臺：學(xué)校圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：歷史圖片、開國大典視頻資料、革命歌曲音頻

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放新中國成立時的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國成立的歷史時刻。

-提出問題：新中國成立對國家和人民意味著什么？同學(xué)們能感受到當(dāng)時的激動心情嗎？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：新中國成立是中華民族的偉大歷史轉(zhuǎn)折點，標(biāo)志著中國人民從此站起來了。

二、講授新課（15分鐘）

-《開國大典》

1.閱讀課文，了解開國大典的歷史背景、過程和意義。（5分鐘）

2.分析課文中的關(guān)鍵語句，如“一排排紅旗在風(fēng)中飄揚”、“人們的心中充滿了喜悅和自豪”等，感受革命先烈的英勇和人民的喜悅。（5分鐘）

3.討論開國大典的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生思考：開國大典對新中國的建設(shè)和發(fā)展有何影響？（5分鐘）

-《燈光》

1.閱讀課文，理解革命先烈的犧牲精神和革命情懷。（5分鐘）

2.分析課文中的象征手法，如“燈光”象征著希望和光明，引導(dǎo)學(xué)生體會其深層含義。（5分鐘）

3.討論革命先烈的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)他們的精神？（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：開國大典和《燈光》兩篇文章分別表達了哪些情感和主題？

-學(xué)生分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問：《開國大典》和《燈光》兩篇文章在寫作手法上有何異同？

-學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)自己是當(dāng)年的見證者，描述開國大典的盛況。

-學(xué)生分組進行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用語言生動地再現(xiàn)歷史場景。

-分組展示，全班評價，教師總結(jié)。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

-閱讀相關(guān)歷史資料，了解新中國成立后的重要事件，如土地改革、抗美援朝戰(zhàn)爭等。

-學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)開國大典和革命先烈的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于開國大典或革命先烈的感想，要求結(jié)合自己的生活實際，表達自己的情感。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《新中國歷史大事記》：介紹新中國成立后的重要歷史事件，如三大改造、文化大革命、改革開放等，幫助學(xué)生全面了解新中國成立后的歷史進程。

-《革命先烈故事集》：收集整理革命先烈的事跡，包括他們的生平、英勇事跡和革命精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先烈們的崇高品質(zhì)。

-《紅色經(jīng)典電影》：推薦與開國大典和革命先烈相關(guān)的電影，如《開國大典》、《英雄兒女》、《上甘嶺》等，通過視聽結(jié)合的方式加深學(xué)生對歷史的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《新中國歷史大事記》，了解新中國成立后的重要歷史事件，增強對國家歷史的認識。

-組織學(xué)生參觀革命烈士紀念館或歷史博物館，實地感受革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-開展以“學(xué)習(xí)革命先烈，傳承紅色基因”為主題的班會或演講比賽，讓學(xué)生分享自己對革命先烈的敬佩之情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看紅色經(jīng)典電影，通過電影中的故事情節(jié)，加深對革命歷史的理解，感受革命先烈的崇高精神。

-鼓勵學(xué)生自主查找相關(guān)歷史資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，將學(xué)習(xí)到的革命精神轉(zhuǎn)化為實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思今天，我們通過《開國大典》和《燈光》這兩篇課文，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫了新中國成立的歷史時刻和革命先烈的英勇事跡。在回顧和學(xué)習(xí)的這一過程中，我有一些思考和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于開國大典的歷史意義有了更深刻的理解。在課堂上，我通過播放歷史影像資料，讓他們直觀地感受到了那個激動人心的時刻。同學(xué)們在分享自己的感受時，眼神中充滿了敬仰和自豪。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強感性認識方面起到了很好的作用。

然而，在分析《燈光》這篇文章時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解象征手法方面存在一定的困難。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生分析了“燈光”在文中的象征意義，但有些學(xué)生還是難以完全把握。這讓我反思，自己在講解過程中是否過于依賴文字，而沒有充分運用教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是課堂討論的深度不夠。雖然同學(xué)們都能積極參與討論，但往往停留在表面，缺乏深入的思考和見解。為了解決這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們進行批判性思考。

此外，我也意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的理解和感受都是獨特的，因此在教學(xué)過程中