歷史聽(tīng)評(píng)課記錄示范

歷史聽(tīng)評(píng)課記錄示范一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國(guó)古代史-秦朝的建立與滅亡

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)秦朝的建立與滅亡進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示秦朝的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧秦朝的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

（2）展開(kāi)階段：教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，詳細(xì)講解了秦朝的建立與滅亡的過(guò)程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了一道有關(guān)秦朝滅亡的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探討。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，安靜聽(tīng)講。教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解秦朝的建立與滅亡過(guò)程，理解秦朝的歷史意義，并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。從課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦朝的歷史背景、建立過(guò)程和滅亡原因有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)秦朝的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出秦朝的建立者、建立時(shí)間、主要成就和滅亡原因等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)秦朝相關(guān)的歷史事件和人物也表現(xiàn)出較高的興趣，主動(dòng)進(jìn)行研究和探討。在技能方面，學(xué)生通過(guò)課堂討論和作業(yè)練習(xí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在講授秦朝的歷史過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦朝的強(qiáng)盛和滅亡都是由于其制度的缺陷，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)的重要性。同時(shí)，教師還通過(guò)討論秦朝的暴政和人民的反抗，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重人民的權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)了學(xué)生的思考和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師對(duì)教學(xué)資源的整合和運(yùn)用也值得肯定，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地參與到課堂中來(lái)。

（2）在課堂管理方面，教師可以適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

（3）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行理解和消化。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課，觀察教師是否采納了建議并進(jìn)行相