6 我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本章節(jié)為統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“6我們神圣的國土”。內容包括：了解我國國土的廣闊與美麗，認識到國土是國家的象征，是全體人民共同擁有的家園；了解我國領土的四至點，增強對祖國領土完整和統(tǒng)一的認同感；認識我國國土資源的豐富多樣，了解保護國土資源的重要性；培養(yǎng)熱愛祖國、關心國土、珍惜資源的情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.愛國主義精神，通過了解國土的遼闊和美麗，增強學生對祖國的熱愛和自豪感；2.法治意識，認識國土是國家的象征，理解領土完整和統(tǒng)一的重要性；3.生態(tài)文明素養(yǎng)，認識到保護國土資源的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感；4.社會責任感，引導學生關心國家大事，積極參與國土保護行動。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生對地理知識有一定的基礎認識，了解一些基本的地理概念，如國家、領土、資源等。然而，對于我國國土的具體范圍、四至點以及國土資源的多樣性等方面，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對未知的事物充滿好奇，對祖國的了解和學習有著濃厚的興趣。他們具備一定的分析能力和觀察能力，能夠通過圖片、地圖等直觀材料獲取信息。學習風格上，學生傾向于通過合作學習、探究學習等方式提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對地理概念理解不夠深入，難以將抽象的國土知識與具體實例相結合。此外，學生對于我國國土的廣闊和美麗可能缺乏直觀感受，難以形成深刻的情感體驗。在課堂討論和合作學習中，部分學生可能存在表達不暢、合作意識不強等問題。針對這些困難，教師需采取適當的教學策略，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源軟硬件資源：

1.多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）

2.地圖教具（中國地圖、世界地圖、局部區(qū)域地圖）

3.紙質教材《道德與法治》五年級上冊

課程平臺：

1.校園網絡平臺，用于課件上傳和資源共享

信息化資源：

1.國土資源相關的圖片和視頻資料

2.在線地理知識問答平臺

教學手段：

1.課堂講授

2.小組討論

3.角色扮演

4.地圖制作與展示

5.實地考察（如條件允許，可組織參觀當地地標或開展戶外活動）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示我國壯麗的山河圖片或播放相關視頻，引導學生思考：“這些美麗的景色在哪里？它們屬于誰？”以此激發(fā)學生對國土的認識興趣。

-回顧舊知：簡要回顧五年級下冊地理課程中關于國家、領土、資源等基本概念的學習內容，為引入新課做好鋪墊。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

1.介紹我國國土的廣闊與美麗，通過展示我國不同地區(qū)的自然風光，讓學生直觀感受祖國的大好河山。

2.講解我國領土的四至點，通過地圖展示，引導學生理解四至點的概念和意義。

3.講解我國國土資源的豐富多樣，包括土地、水資源、礦產資源等，讓學生了解我國資源的豐富程度。

-舉例說明：

1.以我國著名的旅游景點為例，說明我國國土的美麗和獨特性。

2.以我國領土的四至點為例，說明其地理意義和重要性。

3.以我國豐富的礦產資源為例，說明我國資源的多樣性和重要性。

-互動探究：

1.讓學生分組討論，分享自己了解到的我國國土知識。

2.通過提問，引導學生思考我國國土保護的重要性。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

1.讓學生根據所學知識，繪制一張簡單的中國地圖，標注出我國領土的四至點。

2.讓學生分組討論，探討如何保護我國國土資源。

-教師指導：

1.對學生的地圖繪制進行點評，指出優(yōu)點和不足。

2.對學生的討論進行引導，鼓勵學生提出合理化建議。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調我國國土的美麗、遼闊和資源豐富，以及保護國土的重要性。

-培養(yǎng)學生的愛國主義精神，鼓勵他們?yōu)樽鎳姆睒s富強貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家人一起查找資料，了解我國某個地區(qū)的自然風光或人文景觀，下節(jié)課分享給同學們。

-鼓勵學生關注我國國土保護的相關新聞，了解國家在國土保護方面的政策措施。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述我國國土的廣闊與美麗，了解我國領土的四至點及其地理意義。

-學生能夠識別我國主要的地形區(qū)，如山地、平原、高原、盆地等，并了解它們的特點。

-學生能夠列舉我國主要的自然資源，如礦產資源、水資源、生物資源等，并認識到其重要性。

2.能力提升：

-學生通過地圖繪制和討論活動，提高了空間想象能力和地理信息系統(tǒng)應用能力。

-學生在小組討論中，提升了溝通協作能力和表達能力。

-學生在實地考察或觀看相關視頻后，增強了觀察能力和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習，對祖國的大好河山產生了深厚的熱愛之情，增強了民族自豪感。

-學生認識到保護國土的重要性，樹立了生態(tài)文明觀念，愿意為保護環(huán)境、節(jié)約資源做出實際行動。

-學生在了解我國領土完整和統(tǒng)一的基礎上，增強了法治意識，認識到維護國家主權和領土完整的重要性。

4.實踐應用：

-學生能夠運用所學知識，分析我國某些地區(qū)的地理特點，如氣候、土壤、植被等，為當地的發(fā)展提供建議。

-學生在日常生活中，能夠關注環(huán)保問題，如節(jié)約用水、減少浪費等，將所學知識轉化為實際行動。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠運用地理知識，為社區(qū)或學校的環(huán)境保護工作提供幫助。

5.綜合素質：

-學生在課堂討論和合作學習過程中，培養(yǎng)了團隊協作精神，提高了綜合素質。

-學生在自主學習、探究學習的過程中，提升了自主學習能力和終身學習能力。

-學生通過本節(jié)課的學習，增強了社會責任感，愿意為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。內容邏輯關系①國土的遼闊與美麗

-重點知識點：國土的定義、我國國土的面積、地形地貌特點

-重點詞句：國土、遼闊、美麗、地形地貌、山川河流

②我國領土的四至點

-重點知識點：四至點的定義、我國領土的四至點位置

-重點詞句：四至點、最東端、最南端、最西端、最北端

③國土資源的豐富多樣

-重點知識點：國土資源的定義、我國主要資源的種類和分布

-重點詞句：資源、礦產資源、水資源、生物資源、分布

④保護國土資源的重要性

-重點知識點：資源保護的意義、資源保護的方法和措施

-重點詞句：保護、資源保護、可持續(xù)利用、節(jié)約資源、環(huán)境保護

⑤愛國主義精神的培養(yǎng)

-重點知識點：愛國主義的概念、愛國主義精神在國土保護中的作用

-重點詞句：愛國主義、國土保護、民族自豪感、責任擔當

⑥法治意識與國土完整

-重點知識點：法治的概念、領土完整與國家主權的關系

-重點詞句：法治、領土完整、國家主權、國際法、和平共處

⑦生態(tài)文明素養(yǎng)的樹立

-重點知識點：生態(tài)文明的概念、生態(tài)文明建設與國土保護的關系

-重點詞句：生態(tài)文明、綠色發(fā)展、循環(huán)經濟、可持續(xù)發(fā)展教學反思與改進各位老師，今天我想和大家分享一下我在教授“6我們神圣的國土”這一章節(jié)后的教學反思與改進計劃。

首先，我想說的是，這節(jié)課對我來說是一次全新的挑戰(zhàn)。我發(fā)現，雖然我在備課過程中盡量考慮到了學生的認知水平和學習興趣，但在實際教學中，還是出現了一些預料之外的情況。

①學生的參與度

我發(fā)現，在討論我國領土的四至點時，有些學生顯得比較沉默。我反思了一下，可能是因為這個話題較為抽象，學生難以直觀理解。因此，我打算在未來的教學中，嘗試引入更多與生活實際相關的例子，比如通過講述某個地區(qū)的歷史故事或文化特色，讓學生在具體的情境中理解這些地理概念。

②教學方法的調整

在講解國土資源的豐富多樣時，我使用了多媒體教學，但發(fā)現部分學生對屏幕上的信息吸收不夠。我意識到，可能需要更加注重學生的互動和參與。比如，可以讓學生分組討論，每個小組負責研究一種資源，然后全班分享，這樣既能提高學生的參與度，也能增強他們的合作能力。

③實踐活動的開展

在課堂總結環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)，讓學生回家后與家人一起查找資料。但我覺得這樣的實踐活動還可以更加豐富。例如，可以組織學生進行一次戶外考察，讓他們親自去感受祖國的大好河山，這樣的實踐活動不僅能夠加深學生對知識的理解，還能激發(fā)他們的愛國情感。

1.豐富教學案例

我將收集更多與學生生活息息相關的地理案例，通過故事或