5 借助工具觀察 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

5借助工具觀察說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級上冊科學(xué)《借助工具觀察》。主要包括認識放大鏡、顯微鏡等觀察工具的使用方法，以及通過這些工具觀察植物、昆蟲等小生物的細節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在幼兒園階段可能已經(jīng)接觸過簡單的觀察活動，如觀察植物的生長等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用放大鏡、顯微鏡等工具，深入觀察微觀世界，進一步培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備初步的觀察能力，學(xué)會使用放大鏡、顯微鏡等工具進行觀察。

2.增強學(xué)生的科學(xué)探究興趣，激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇心。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動共同完成觀察任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生細致、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會記錄和表達觀察結(jié)果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生可能對自然界有一定的認知，如植物、昆蟲等常見生物的基本特征，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過科學(xué)觀察的方法和工具。他們可能對放大鏡、顯微鏡等工具有所了解，但缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然界和科學(xué)現(xiàn)象有較強的好奇心和探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感知為主，通過動手操作和親身體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)，愿意與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用放大鏡、顯微鏡等工具時，可能面臨操作不當(dāng)、觀察不夠細致等問題。此外，由于觀察對象微觀，學(xué)生可能難以理解觀察結(jié)果，需要教師引導(dǎo)他們逐步建立科學(xué)認知。此外，學(xué)生在記錄和表達觀察結(jié)果時，可能遇到語言表達和書寫困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《科學(xué)一年級上冊》蘇教版教材，以便跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物、昆蟲等圖片，以及放大鏡、顯微鏡的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同倍數(shù)的放大鏡、顯微鏡各一套，確保其完整性和安全性，供學(xué)生操作使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造便于學(xué)生進行觀察和實驗的環(huán)境。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）

同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——微觀世界。你們有沒有想過，我們?nèi)庋劭床灰姷男∩铮鼈兪鞘裁礃幼拥哪?？今天我們就將通過放大鏡、顯微鏡等工具，一起來揭開這個世界的神秘面紗。

【學(xué)生】

哇，好神奇！我們想看看微觀世界是什么樣的。

【新課講授】

（教師）

一、認識觀察工具

1.同學(xué)們，我們先來認識一下今天的主角——放大鏡和顯微鏡。

2.請大家拿出教材，跟隨書本上的圖片和文字，仔細觀察放大鏡和顯微鏡的構(gòu)造和特點。

3.現(xiàn)在請一名同學(xué)上來，給大家介紹一下放大鏡和顯微鏡的用途。

（學(xué)生）

放大鏡和顯微鏡可以讓我們看到一些肉眼無法看到的小生物和細節(jié)。

（教師）

很好，非常準(zhǔn)確。接下來，讓我們通過一個簡單的實驗，來感受一下放大鏡和顯微鏡的威力。

【實驗操作】

（教師）

1.我們先進行放大鏡的實驗。請同學(xué)們拿出自己的放大鏡，找一些樹葉、花朵等物品，用放大鏡觀察它們。

2.觀察過程中，注意觀察到的細節(jié)，并與旁邊的同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）

（觀察并分享）

我用放大鏡看到了樹葉上的脈絡(luò)，好清晰??！

（教師）

很好，通過放大鏡，我們能夠看到很多肉眼無法看到的細節(jié)?，F(xiàn)在，讓我們來進行顯微鏡的實驗。

（教師）

1.請同學(xué)們拿出顯微鏡，按照說明書或我剛才的演示，組裝好顯微鏡。

2.我們將觀察一些細胞和微生物的樣本，請大家準(zhǔn)備好記錄下你的觀察結(jié)果。

（學(xué)生）

（操作顯微鏡并記錄）

我看到了細胞的結(jié)構(gòu)，還有微生物在動。

【合作探究】

（教師）

1.現(xiàn)在請大家分成小組，每組選擇一個感興趣的小生物，比如細菌、酵母菌、植物細胞等，利用放大鏡和顯微鏡進行觀察。

2.在觀察過程中，要注意記錄下你的發(fā)現(xiàn)，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

3.小組內(nèi)進行討論，分享你們的觀察結(jié)果和解釋。

（學(xué)生）

（小組合作）

我們觀察到細菌在液體中游動，我們猜它們可能是在尋找食物。

【總結(jié)反思】

（教師）

1.同學(xué)們，今天我們通過放大鏡和顯微鏡，觀察了微觀世界的一些小生物，學(xué)到了很多知識。

2.請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲？

3.現(xiàn)在請各小組派代表來分享一下你們的觀察結(jié)果和解釋。

（學(xué)生）

（分享）

我們小組觀察了細菌，我們發(fā)現(xiàn)它們在液體中游動，我們猜測它們是在尋找食物。

（教師）

很好，通過你們的觀察和解釋，我們更深入地了解了微生物的生活習(xí)性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。

【課堂小結(jié)】

（教師）

1.今天我們學(xué)習(xí)了放大鏡和顯微鏡的使用方法，以及如何觀察微觀世界的小生物。

2.通過實驗和小組合作，我們提高了觀察能力和科學(xué)探究能力。

3.課后，請同學(xué)們繼續(xù)觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)更多有趣的生物，并嘗試用所學(xué)知識進行解釋。

（學(xué)生）

（點頭）

【課后作業(yè)】

1.完成教材上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)內(nèi)容。

2.觀察家里的植物或小動物，嘗試用放大鏡或顯微鏡進行觀察，并記錄下來。

3.與家人分享今天的科學(xué)課堂，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)《借助工具觀察》這一章節(jié)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.觀察能力提升：通過使用放大鏡和顯微鏡，學(xué)生學(xué)會了如何觀察微觀世界，他們的觀察能力得到了顯著提升。他們能夠注意到日常生活中容易被忽視的細節(jié)，如植物葉片的脈絡(luò)、昆蟲的結(jié)構(gòu)等。

2.實踐操作技能：學(xué)生在實驗操作中，學(xué)會了如何正確使用放大鏡和顯微鏡，掌握了實驗的基本步驟和安全規(guī)范。這種實踐操作技能的培養(yǎng)，對他們在科學(xué)探究活動中的表現(xiàn)至關(guān)重要。

3.科學(xué)探究興趣：通過觀察微觀世界，學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們主動探索更多的科學(xué)知識。學(xué)生們在課后主動觀察家庭中的植物或小動物，并嘗試用所學(xué)知識進行解釋，體現(xiàn)了他們對科學(xué)的熱愛。

4.合作學(xué)習(xí)能力：在小組合作探究過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何分工合作、交流分享。他們通過討論和協(xié)作，共同完成了觀察任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

5.科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們體驗到了科學(xué)探究的嚴謹性和樂趣。他們學(xué)會了尊重事實、追求真理的科學(xué)態(tài)度，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.科學(xué)知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了放大鏡、顯微鏡的使用方法，了解了微觀世界的基本知識。這些知識將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中，更好地理解和探索科學(xué)現(xiàn)象。

7.記錄和表達能力：學(xué)生在觀察和實驗過程中，學(xué)會了如何記錄觀察結(jié)果，并用文字或圖表進行表達。這種能力的培養(yǎng)，對他們在科學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活中都有很大幫助。

8.創(chuàng)新思維能力：在觀察和解釋現(xiàn)象的過程中，學(xué)生們需要運用已有的知識，進行邏輯推理和創(chuàng)新思考。這種思維能力的培養(yǎng)，有助于他們在面對問題時，能夠提出獨特且合理的解決方案。

9.情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們體驗到了探索未知世界的樂趣，激發(fā)了他們的求知欲。這種情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，有助于他們樹立積極向上的生活態(tài)度。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種習(xí)慣的養(yǎng)成，將為他們在未來的學(xué)習(xí)中打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《借助工具觀察》，通過放大鏡和顯微鏡來探索微觀世界?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思：

首先，學(xué)生的參與度讓我印象深刻。在實驗操作環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都積極參與，認真觀察，有的學(xué)生甚至主動提出問題。這說明學(xué)生對這個主題很感興趣，而且他們的動手能力也相當(dāng)不錯。但是，我也注意到，部分學(xué)生在操作顯微鏡時有些吃力，這可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗。所以，在今后的教學(xué)中，我需要考慮如何更好地引導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們也能順利地完成實驗。

其次，小組合作的效果值得肯定。在觀察和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地與他人交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了他們的觀察能力，還鍛煉了他們的溝通能力和團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，強調(diào)課堂紀(jì)律，讓每個小組都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

再者，課堂氛圍的營造也很重要。今天課堂上，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的積極性，這得益于我營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)注重這一點，努力讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在實驗操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生由于操作不當(dāng)，導(dǎo)致顯微鏡無法正常工作。這說明我在實驗指導(dǎo)方面還有待加強，需要更加詳細地講解實驗步驟和注意事項。同時，我也應(yīng)該準(zhǔn)備一些備用顯微鏡，以防萬一。

還有，對于一些觀察結(jié)果，學(xué)生們雖然能夠描述出來，但往往缺乏科學(xué)解釋。這說明我們在科學(xué)知識講解方面還有不足，需要在今后的教學(xué)中，更加注重科學(xué)知識的傳授和運用。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。通過今天的這節(jié)課，我意識到了自己的不足，也找到了改進的方向。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。八、板書設(shè)計①微觀世界的奧秘

-放大鏡的使用

-顯微鏡的使用

-觀察到的細節(jié)

②觀察工具的特點

-放大鏡：放大物體細節(jié)

-顯微鏡：觀察微小生物和細胞

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