2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 中國(guó)古代戲曲和中外話劇 序列寫作1 學(xué)習(xí)橫向展開議論說課稿 新人教版必修4001

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元中國(guó)古代戲曲和中外話劇序列寫作1學(xué)習(xí)橫向展開議論說課稿新人教版必修4主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版必修4高中語文教材第一單元“中國(guó)古代戲曲和中外話劇”，具體內(nèi)容為序列寫作1《學(xué)習(xí)橫向展開議論》。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲和中外話劇的基本知識(shí)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和寫作技巧。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過橫向展開議論的方式，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)審美鑒賞能力，提高對(duì)戲曲和話劇作品的藝術(shù)鑒賞水平。

2.鍛煉批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)作品進(jìn)行橫向分析。

3.增強(qiáng)文化自信，理解中外戲曲和話劇在文化傳承中的價(jià)值。

4.提升寫作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用橫向展開議論的方法進(jìn)行文學(xué)評(píng)論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①橫向展開議論的寫作技巧，包括如何從多個(gè)角度切入，如何組織論據(jù)，如何進(jìn)行邏輯推理。

②對(duì)中國(guó)古代戲曲和中外話劇作品進(jìn)行深入分析，能夠識(shí)別作品的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)戲曲和話劇藝術(shù)形式的認(rèn)知不足，難以把握其獨(dú)特的表現(xiàn)手法和審美特點(diǎn)。

②學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，可能難以將所學(xué)理論靈活運(yùn)用到實(shí)際寫作中，缺乏有效的橫向展開議論能力。

③學(xué)生在分析作品時(shí)，可能受限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，難以進(jìn)行全面、深入的探討。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修4高中語文教材第一單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代戲曲和中外話劇的片段，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備寫作模板和示例，幫助學(xué)生理解和掌握橫向展開議論的寫作技巧。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段經(jīng)典戲曲或話劇的片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代戲曲和中外話劇的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，古代戲曲和中外話劇在藝術(shù)形式、表現(xiàn)手法、文化內(nèi)涵等方面有何異同？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)戲曲和話劇的認(rèn)識(shí)，教師巡視指導(dǎo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.橫向展開議論的寫作技巧（10分鐘）

①講解橫向展開議論的概念和重要性。

②通過實(shí)例分析，展示如何從多個(gè)角度切入進(jìn)行橫向分析。

③介紹組織論據(jù)的方法，如對(duì)比、類比、舉例等。

④講解邏輯推理在橫向展開議論中的作用。

2.中國(guó)古代戲曲和中外話劇作品分析（10分鐘）

①以教材中的作品為例，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

②講解如何識(shí)別作品中的橫向展開議論元素。

③分析作品在文化傳承中的價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)教材中的作品進(jìn)行橫向展開議論。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自身理解和練習(xí)經(jīng)驗(yàn)，回答教師提問。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：關(guān)于戲曲和話劇的橫向展開議論，有哪些技巧和方法？

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.小組討論：分組討論，探討如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過橫向展開議論，提升自己的審美鑒賞能力和批判性思維？

2.學(xué)生分享：學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，分享如何運(yùn)用橫向展開議論的方法進(jìn)行文學(xué)評(píng)論。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橫向展開議論的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，突出問題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，用時(shí)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.戲曲和話劇的基本概念：

-戲曲：一種綜合藝術(shù)形式，包括唱、念、做、打等元素，具有鮮明的民族特色。

-話?。阂詫?duì)話和獨(dú)白為主要表現(xiàn)手段，通過演員的表演和舞臺(tái)布景展現(xiàn)故事情節(jié)。

2.中國(guó)古代戲曲的特點(diǎn)：

-源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：起源于唐宋，成熟于元明清，歷經(jīng)千年發(fā)展。

-形式多樣：包括京劇、越劇、昆曲、豫劇等，各具特色。

-文學(xué)性：注重詩詞歌賦的運(yùn)用，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

3.中外話劇的特點(diǎn)：

-歐洲話劇：起源于古希臘，發(fā)展于文藝復(fù)興時(shí)期，注重戲劇沖突和人物塑造。

-美國(guó)話劇：以現(xiàn)實(shí)主義為主，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人物命運(yùn)。

-日本話?。菏軞W洲話劇影響，同時(shí)融合了日本傳統(tǒng)藝術(shù)元素。

4.橫向展開議論的寫作技巧：

-多角度切入：從不同時(shí)間、空間、人物、事件等方面進(jìn)行論述。

-組織論據(jù)：運(yùn)用對(duì)比、類比、舉例等方法，使論證更有說服力。

-邏輯推理：運(yùn)用歸納、演繹、類比等推理方法，使論述更具邏輯性。

5.中國(guó)古代戲曲和中外話劇作品分析：

-分析作品的藝術(shù)特色：包括音樂、舞蹈、表演、布景等方面。

-分析作品的思想內(nèi)涵：探討作品所表達(dá)的主題、價(jià)值觀和人生哲理。

-分析作品的文化價(jià)值：探討作品在文化傳承、民族精神等方面的作用。

6.寫作實(shí)踐：

-橫向展開議論的寫作實(shí)踐：以教材中的作品為例，進(jìn)行橫向展開議論的寫作練習(xí)。

-文學(xué)評(píng)論的寫作實(shí)踐：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。

7.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)欣賞戲曲和話劇的藝術(shù)形式，提高審美鑒賞水平。

-理解戲曲和話劇在文化傳承中的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

8.批判性思維的培養(yǎng)：

-學(xué)會(huì)從不同角度分析作品，培養(yǎng)批判性思維能力。

-運(yùn)用橫向展開議論的方法，對(duì)作品進(jìn)行深入探討。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我用了戲曲和話劇的片段來吸引學(xué)生的注意力，這招還是挺管用的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于戲曲和話劇的了解還是有限的，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些基本知識(shí)，讓他們對(duì)這兩種藝術(shù)形式有更全面的了解。

接著，在講授新課的部分，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)，比如橫向展開議論的技巧，來講解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)部分的理解還是不錯(cuò)的，他們能夠跟著我的思路走，提出一些有見地的問題。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些技巧還是有些困惑，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試對(duì)教材中的作品進(jìn)行橫向展開議論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的。學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，雖然有些地方還不夠成熟，但他們的進(jìn)步是明顯的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢發(fā)言，這可能是我在課堂管理上需要加強(qiáng)的地方。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，這樣可以激發(fā)他們的思考。但是，也有一些學(xué)生回答問題時(shí)顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解橫向展開議論的技巧時(shí)，可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作。此外，我在課堂管理上也還有待提高，特別是在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和引導(dǎo)他們深入思考方面。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)改進(jìn)課堂管理方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，營(yíng)造一個(gè)輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.橫向展開議論的寫作技巧

①橫向展開議論的定義

②橫向展開議論的步驟

③橫向展開議論的常見方法

2.中國(guó)古代戲曲的特點(diǎn)

①戲曲的起源與發(fā)展

②