6-2《為了忘卻的記念》（說課稿）高二語文同步高效課堂（統(tǒng)編版 選擇性必修中冊）

6-2《為了忘卻的記念》（說課稿）高二語文同步高效課堂（統(tǒng)編版選擇性必修中冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《為了忘卻的記念》是統(tǒng)編版選擇性必修中冊高二語文教材中的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞魯迅的這篇散文展開，通過對魯迅生平事跡的回顧，引導(dǎo)學(xué)生體會魯迅對革命者的深切懷念和對敵人的憤慨之情。教學(xué)內(nèi)容包括散文的基本特點(diǎn)、魯迅的生平事跡、散文中的抒情手法以及散文的主題思想等方面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受魯迅散文的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，理解魯迅作品中蘊(yùn)含的愛國情懷和革命精神。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解能力，認(rèn)識魯迅在文學(xué)史上的地位與影響。

4.增進(jìn)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價值觀。三、學(xué)情分析高二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的文學(xué)基礎(chǔ)和閱讀能力，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。然而，在《為了忘卻的記念》這一篇章的教學(xué)中，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生對魯迅及其作品的了解程度不一，部分學(xué)生對魯迅的生平事跡和作品風(fēng)格較為熟悉，而部分學(xué)生可能對其了解有限，這會影響學(xué)生對散文內(nèi)容的深入理解。

2.學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面，對散文的抒情手法和主題思想的分析能力有待提高。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注魯迅散文中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵，幫助他們提升文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)有待加強(qiáng)。魯迅散文中所體現(xiàn)的愛國情懷和革命精神，對學(xué)生形成正確的歷史觀和價值觀具有重要影響。

4.學(xué)生在課堂參與度方面，部分學(xué)生可能因?qū)︳斞缸髌返牟皇煜ざ憩F(xiàn)出一定的被動，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力存在差異。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師結(jié)合魯迅生平，講解散文寫作背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞散文中的關(guān)鍵語句和情感表達(dá)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取魯迅其他作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會魯迅散文的藝術(shù)特色。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示魯迅生平圖片、散文原文及分析，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動式教學(xué)：通過在線平臺進(jìn)行課堂提問，促進(jìn)學(xué)生積極參與。

3.文學(xué)鑒賞軟件：利用教學(xué)軟件輔助學(xué)生分析散文中的修辭手法和情感表達(dá)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放魯迅的照片和簡介，引起學(xué)生對魯迅的初步認(rèn)識。

-提問：大家知道魯迅是誰嗎？他在中國文學(xué)史上有什么重要地位？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧魯迅的主要作品和生平事跡，為學(xué)習(xí)《為了忘卻的記念》做鋪墊。

-闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-講解散文《為了忘卻的記念》的寫作背景和魯迅的生平事跡，讓學(xué)生了解散文的創(chuàng)作動機(jī)。

-分析散文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握散文的主題思想。

-討論散文中的抒情手法，如比喻、排比、象征等，讓學(xué)生感受魯迅散文的藝術(shù)魅力。

-結(jié)合魯迅的其他作品，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生深入理解魯迅的文學(xué)風(fēng)格。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對散文中的關(guān)鍵語句和情感表達(dá)進(jìn)行討論，每組選取一名代表分享討論成果。

-課堂問答：教師提出與散文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

-情景模擬：讓學(xué)生扮演魯迅或其他人物，模擬散文中的場景，體驗(yàn)作品情感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅散文的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀魯迅的作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生關(guān)注下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀魯迅的《阿Q正傳》或《狂人日記》，寫一篇讀書筆記。

-收集魯迅的生平事跡，制作一份PPT或手抄報，下節(jié)課進(jìn)行展示。

-思考并回答：魯迅散文中的抒情手法對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓ψ髌分兄黝}思想的感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：通過學(xué)習(xí)《為了忘卻的記念》，學(xué)生能夠更加深入地理解魯迅的散文風(fēng)格，掌握散文的基本特點(diǎn)，如抒情的真摯、比喻的生動、象征的深刻等。學(xué)生能夠從魯迅的筆下感受到革命先烈的英勇事跡，增強(qiáng)了對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.**歷史知識的拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)魯迅生平事跡的過程中，對近現(xiàn)代中國歷史有了更全面的認(rèn)識，了解了那個時代的社會背景和革命精神。這有助于學(xué)生形成正確的歷史觀，培養(yǎng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.**思想道德修養(yǎng)的增強(qiáng)**：魯迅的散文中蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的愛國情懷和對社會現(xiàn)實(shí)的深刻批判，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠受到思想的熏陶，樹立正確的價值觀和道德觀。

4.**審美能力的提高**：通過對魯迅散文的美學(xué)分析，學(xué)生能夠?qū)W會從不同的角度欣賞文學(xué)作品，提高了自己的審美情趣。

5.**寫作能力的鍛煉**：學(xué)生在分析散文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的過程中，學(xué)習(xí)到了魯迅的寫作技巧，如如何運(yùn)用比喻、象征等手法表達(dá)情感，這有助于提升學(xué)生的寫作能力。

6.**批判性思維的發(fā)展**：課堂討論和問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，鍛煉了學(xué)生的批判性思維能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過課后閱讀魯迅的其他作品，學(xué)生學(xué)會了如何自主尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.**情感共鳴的激發(fā)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)魯迅散文的過程中，能夠與魯迅產(chǎn)生情感共鳴，感受到他對社會、對人民的深情厚誼，這對學(xué)生的情感發(fā)展具有積極的影響。

9.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：小組討論和情景模擬等活動，讓學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

10.**課堂參與度的提高**：通過多種教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高，他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)過程中。七、板書設(shè)計①散文標(biāo)題：《為了忘卻的記念》

②作者：魯迅

③寫作背景：魯迅對革命先烈的懷念

④散文結(jié)構(gòu)：引子-正文-結(jié)尾

⑤正文內(nèi)容：

①魯迅與白莽的交往

②白莽的犧牲

③魯迅的悼念與反思

⑥抒情手法：

①比喻：將白莽比喻為“夜鶯”

②排比：對白莽犧牲的描述

③象征：白莽的犧牲象征著革命者的精神

⑦主題思想：

①對革命先烈的深切懷念

②對敵人的憤慨

③對革命事業(yè)的堅定信念

⑧關(guān)鍵詞句：

①“忘卻的記念”

②“夜鶯”

③“為了忘卻的記念，我要寫下來”

④“他犧牲了，但是他的精神永存”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《為了忘卻的記念》時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受魯迅的情感表達(dá)和作品中的歷史場景，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更投入地學(xué)習(xí)。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示魯迅的照片、作品原文等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗(yàn)，有助于加深對作品的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對魯迅作品的不熟悉或者對討論內(nèi)容的不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情景模擬和多媒體輔助，但整體上教學(xué)手段還是較為單一，缺乏多樣性，可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評價方式局限：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評價方式較為局限。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對魯迅的生平和作品有一定的了解，同時在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂活力。

3.優(yōu)化評價方式