2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第四章 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 1.3 原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律1.3原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律1.3原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)說課稿新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律1.3原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中化學(xué)必修1中原子結(jié)構(gòu)的基本知識緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)的基本概念和原子核外電子排布的規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系；2）科學(xué)思維素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型和規(guī)律進(jìn)行推理，形成對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；4）社會責(zé)任素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在科技發(fā)展和社會生活中的重要作用。學(xué)情分析在高中化學(xué)教學(xué)中，針對新教材第四章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律1.3原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)這一章節(jié)，學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面對的是高一學(xué)生，他們剛剛完成初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，對化學(xué)基本概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，但深入理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的復(fù)雜關(guān)系尚有難度。

2.知識方面：學(xué)生在初中階段已接觸過原子結(jié)構(gòu)的基本知識，但對電子排布、能級、軌道等概念的理解不夠深入。此外，學(xué)生對元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的初步認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本章節(jié)提供了基礎(chǔ)。

3.能力方面：學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但具體到原子結(jié)構(gòu)的微觀層面，學(xué)生的空間想象能力和邏輯推理能力仍需進(jìn)一步提高。實(shí)驗(yàn)操作能力方面，學(xué)生已具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，但在本節(jié)課中，需要學(xué)生能夠熟練操作顯微鏡等設(shè)備觀察原子結(jié)構(gòu)模型。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和探索精神，但部分學(xué)生可能對抽象的化學(xué)概念感到枯燥，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中存在注意力不集中、參與度不足等問題。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對安全意識的認(rèn)識和遵守程度有待加強(qiáng)。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識層次、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時，加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的訓(xùn)練，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的初步概念，然后通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“原子結(jié)構(gòu)模型制作”活動，讓學(xué)生通過親手制作原子結(jié)構(gòu)模型，直觀感受原子結(jié)構(gòu)的組成和電子排布；同時，進(jìn)行“元素性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究”活動，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察元素在不同條件下的性質(zhì)變化。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)，展示原子結(jié)構(gòu)動畫和元素周期表動態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；同時，使用實(shí)物模型和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段原子結(jié)構(gòu)動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察原子結(jié)構(gòu)的組成和變化。

2.提出問題：觀看動畫后，提問學(xué)生：“原子結(jié)構(gòu)是如何影響元素的化學(xué)性質(zhì)的？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

4.教師總結(jié)：簡要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念（5分鐘）

-講解原子核、電子、電子層、能級等基本概念。

-結(jié)合實(shí)例，解釋原子結(jié)構(gòu)對元素性質(zhì)的影響。

2.電子排布規(guī)律（10分鐘）

-講解電子排布的規(guī)則，如能量最低原理、泡利不相容原理、洪特規(guī)則等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生理解電子排布規(guī)律對元素性質(zhì)的影響。

3.元素周期律（5分鐘）

-介紹元素周期律的基本內(nèi)容，如元素性質(zhì)的周期性變化。

-通過元素周期表，讓學(xué)生觀察元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行“原子結(jié)構(gòu)模型制作”實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的理解。

2.課堂討論：針對實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識，解釋以下現(xiàn)象：

-同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律。

-同主族元素性質(zhì)的相似性。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤，強(qiáng)化正確觀點(diǎn)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師扮演學(xué)生，學(xué)生扮演教師，進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)知識的講解和提問。

2.小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解原子結(jié)構(gòu)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-原子核：由質(zhì)子和中子組成，位于原子中心，帶正電荷。

-電子：帶負(fù)電荷，圍繞原子核運(yùn)動，存在于不同的電子層中。

-電子層：根據(jù)電子的能量不同，將電子層分為K、L、M、N等。

-能級：同一電子層中的電子能量不同，分為不同的能級。

2.電子排布規(guī)律

-能量最低原理：電子會優(yōu)先填充能量最低的軌道。

-泡利不相容原理：同一軌道上的兩個電子自旋方向相反。

-洪特規(guī)則：在同一能級中，電子會盡量單獨(dú)占據(jù)軌道，自旋方向相同。

3.元素周期律

-同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律：同一周期內(nèi)，從左到右，原子半徑逐漸減小，電負(fù)性逐漸增大，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸增強(qiáng)。

-同主族元素性質(zhì)的相似性：同一主族內(nèi)，從上到下，原子半徑逐漸增大，電負(fù)性逐漸減小，金屬性逐漸增強(qiáng)，非金屬性逐漸減弱。

4.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

-原子核的電荷數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

-原子核外電子的排布決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

-元素的化學(xué)性質(zhì)與其在元素周期表中的位置密切相關(guān)。

5.元素周期表

-元素周期表是按照元素的原子序數(shù)排列的。

-元素周期表分為周期和族，周期表示元素在周期表中的行，族表示元素在周期表中的列。

-元素周期表反映了元素性質(zhì)的周期性變化。

6.原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系

-原子結(jié)構(gòu)的改變會導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

-原子核外電子的得失或共享是化學(xué)反應(yīng)的主要形式。

-原子結(jié)構(gòu)的改變會影響化學(xué)反應(yīng)的速率和方向。

7.原子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的性質(zhì)的關(guān)系

-原子結(jié)構(gòu)的改變會影響物質(zhì)的物理性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。

-原子結(jié)構(gòu)的改變會影響物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如反應(yīng)活性、氧化還原性等。

8.原子結(jié)構(gòu)與生物體的關(guān)系

-生物體中的原子結(jié)構(gòu)決定了生物體的化學(xué)性質(zhì)和生理功能。

-原子結(jié)構(gòu)的改變會影響生物體的生長、發(fā)育和代謝。板書設(shè)計①原子結(jié)構(gòu)基本概念

-原子核

-電子

-電子層

-能級

②電子排布規(guī)律

-能量最低原理

-泡利不相容原理

-洪特規(guī)則

③元素周期律

-同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律

-同主族元素性質(zhì)相似性

④原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

-原子核電荷數(shù)

-原子核外電子排布

-元素周期表位置

⑤元素周