北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.1《反比例函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.1《反比例函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.1《反比例函數(shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授法，結(jié)合多媒體演示，詳細(xì)講解了反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象。在講解過(guò)程中，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能及時(shí)給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較高。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張偉老師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能理解反比例函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象，并能運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖象有一定的理解和記憶。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，大部分學(xué)生能正確解答相關(guān)問(wèn)題。但仍有部分學(xué)生在運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，存在一定的困難。這表明這部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，合作學(xué)習(xí)能力得到了提高。同時(shí)，張老師還通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

總體來(lái)說(shuō)，張偉老師在《反比例函數(shù)》這一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均取得了較好的學(xué)習(xí)效果。但在今后的工作中，張老師還需關(guān)注那些在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)存在困難的學(xué)生，幫助他們提高知識(shí)掌握程度，從而使教學(xué)效果更加理想。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課張偉老師的教學(xué)整體表現(xiàn)良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面均取得了較好的學(xué)習(xí)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加一些學(xué)生自主探究的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)存在的困難，張老師可以在課后針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生提高知識(shí)掌握程度。

（3）在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在下節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。針對(duì)張老