2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第2單元 世界多極化 第4課 第2框 挑戰(zhàn)與應(yīng)對說課稿 新人教版選擇性必修1001

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元世界多極化第4課第2框挑戰(zhàn)與應(yīng)對說課稿新人教版選擇性必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元世界多極化第4課第2框挑戰(zhàn)與應(yīng)對說課稿

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，使其能夠從世界多極化的角度理解國際關(guān)系和地緣政治。

2.提升學(xué)生的辯證思維能力，通過分析挑戰(zhàn)與應(yīng)對的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成全面、客觀的看待問題的能力。

3.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為世界公民應(yīng)如何參與國際事務(wù)，為構(gòu)建和諧世界貢獻(xiàn)自己的力量。

4.增強學(xué)生的文化自覺，通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的應(yīng)對策略，提升學(xué)生對世界文化的尊重和理解。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高一（1）班的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中階段，對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)還處于適應(yīng)和探索階段。從知識層面來看，學(xué)生們在初中階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于國際關(guān)系的知識，但限于當(dāng)時的教學(xué)深度，對于世界多極化這樣的復(fù)雜概念理解可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力還有待提高，他們需要通過具體的案例和活動來提升這些能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的全球視野和社會責(zé)任感尚在形成過程中，需要通過教學(xué)活動來逐步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們通常能夠認(rèn)真聽講，但獨立思考和批判性思維的能力相對較弱，往往依賴于老師的講解和指導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，他們對政治學(xué)科的興趣可能受限于對現(xiàn)實國際關(guān)系的關(guān)注程度，以及對政治學(xué)科應(yīng)用性的認(rèn)識不足。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：首先，通過案例分析和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，引導(dǎo)他們主動探索和思考。其次，設(shè)計一系列問題，幫助學(xué)生建立批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題。最后，結(jié)合時事熱點，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和社會責(zé)任感，使他們能夠認(rèn)識到自己作為公民在應(yīng)對世界多極化挑戰(zhàn)中的角色和責(zé)任。通過這些教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生建立起對政治學(xué)科的基本理解，提高他們的政治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解世界多極化的背景和挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供基本的理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的分析能力和團(tuán)隊合作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的國際關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示世界多極化的動態(tài)圖和各國應(yīng)對策略，增強視覺效果。

2.教學(xué)軟件：借助模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗國際關(guān)系決策過程。

3.時事新聞：引入最新的國際新聞，讓學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實世界相結(jié)合，提高他們的時事敏感度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們來探討一個重要的國際關(guān)系主題——世界多極化。首先，請同學(xué)們思考一下，你們對世界多極化有什么樣的理解？它對我們國家乃至全球會產(chǎn)生哪些影響呢？

（學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

二、新課講授

1.世界多極化的背景

同學(xué)們，世界多極化是當(dāng)今國際政治經(jīng)濟(jì)格局的一個重要特征。那么，是什么原因?qū)е铝耸澜缍鄻O化的出現(xiàn)呢？我們可以從以下幾個方面來分析：

（1）全球化的發(fā)展：隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化全球化等趨勢的加強，各國之間的聯(lián)系日益緊密，世界格局發(fā)生了深刻變化。

（2）科技革命的推動：以信息技術(shù)為代表的新一輪科技革命，加速了世界多極化的進(jìn)程。

（3）國際力量對比的變化：隨著新興經(jīng)濟(jì)體的崛起，世界力量對比發(fā)生了顯著變化，多極化趨勢愈發(fā)明顯。

2.世界多極化帶來的挑戰(zhàn)

世界多極化在給我們帶來機遇的同時，也帶來了一系列挑戰(zhàn)。以下是我們需要關(guān)注的一些挑戰(zhàn)：

（1）國際關(guān)系復(fù)雜化：世界多極化使得國際關(guān)系更加復(fù)雜，各國之間的競爭與合作交織在一起。

（2）地區(qū)沖突加?。涸诙鄻O化背景下，一些地區(qū)的沖突和緊張局勢可能會加劇。

（3）全球性問題難以解決：世界多極化使得全球性問題更加難以解決，如氣候變化、恐怖主義等。

3.應(yīng)對世界多極化的策略

面對世界多極化帶來的挑戰(zhàn)，我們需要采取以下策略來應(yīng)對：

（1）堅持和平發(fā)展道路：我國應(yīng)繼續(xù)堅持和平發(fā)展道路，積極參與國際事務(wù)，推動構(gòu)建人類命運共同體。

（2）加強國際合作：各國應(yīng)加強溝通與協(xié)作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。

（3）提升自身實力：各國應(yīng)努力提升自身實力，增強在國際事務(wù)中的話語權(quán)和影響力。

三、案例分析

為了更好地理解世界多極化，我們將以中美關(guān)系為例進(jìn)行分析。

1.案例背景：近年來，中美關(guān)系出現(xiàn)了一些波折，雙方在貿(mào)易、科技、地緣政治等方面存在分歧。

2.案例分析：在多極化背景下，中美關(guān)系的發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點：

（1）競爭與合作并存：雙方在某些領(lǐng)域存在競爭，但在其他領(lǐng)域仍需加強合作。

（2）相互依存：中美兩國經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域相互依存，難以完全割裂。

（3）戰(zhàn)略博弈：雙方在戰(zhàn)略層面進(jìn)行博弈，試圖在國際事務(wù)中占據(jù)有利地位。

四、課堂討論

同學(xué)們，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，請你們談?wù)勎覈趹?yīng)對世界多極化過程中應(yīng)如何處理與美國的關(guān)系？

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

五、總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到世界多極化的背景、挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要關(guān)注國際形勢的發(fā)展，增強自身綜合素質(zhì)，為應(yīng)對世界多極化帶來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

六、布置作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于世界多極化對我國影響的小論文。

2.收集并整理有關(guān)世界多極化的新聞，下節(jié)課分享給大家。

（教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生按時完成）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際組織與多極化：介紹聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等國際組織在多極化世界中的作用和影響。

-多極化下的區(qū)域合作：探討歐盟、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、非洲聯(lián)盟等區(qū)域合作組織在多極化趨勢中的角色和作用。

-歷史案例分析：分析二戰(zhàn)后世界格局的變化，特別是冷戰(zhàn)時期的兩極格局，以及蘇聯(lián)解體后世界多極化趨勢的加速。

-當(dāng)代國際關(guān)系案例：選取近年來具有代表性的國際關(guān)系案例，如敘利亞危機、朝鮮半島問題、南海爭端等，分析多極化背景下的國際關(guān)系復(fù)雜性和應(yīng)對策略。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《世界多極化格局下的國際關(guān)系》、《國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，以深入了解多極化背景下的國際關(guān)系理論。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《世界歷史》、《大國崛起》等紀(jì)錄片，通過視覺方式感受世界多極化的歷史進(jìn)程。

-參與模擬聯(lián)合國：鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，通過角色扮演體驗不同國家在多極化世界中的外交策略。

-關(guān)注時事新聞：指導(dǎo)學(xué)生定期關(guān)注國際新聞，如《紐約時報》、《華爾街日報》等，了解多極化世界中的最新動態(tài)。

-組織辯論活動：在課堂上或課后組織關(guān)于多極化問題的辯論活動，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維和表達(dá)能力。

-開展小組研究：將學(xué)生分組，針對特定多極化問題進(jìn)行深入研究，如“新興經(jīng)濟(jì)體的崛起對世界多極化的影響”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請國際關(guān)系領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識和見解。

-制作知識卡片：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于多極化知識點的卡片，有助于鞏固學(xué)習(xí)成果并方便復(fù)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和在線圖書館，如JSTOR、EBSCOhost等，查找相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和資料。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解世界多極化這一抽象概念時，我嘗試引入了具體的國際關(guān)系案例，如中美貿(mào)易戰(zhàn)、英國脫歐等，讓學(xué)生通過案例分析來理解多極化背景下的國際關(guān)系復(fù)雜性。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析能力。

2.角色扮演活動的開展：為了讓學(xué)生更深入地體驗國際關(guān)系中的決策過程，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的外交官，進(jìn)行模擬外交談判。這種互動式教學(xué)能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強他們的國際視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度不足：在講解世界多極化時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生顯得比較被動，沒有積極參與進(jìn)來。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生對某些話題缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生認(rèn)知水平，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保知識的深度和廣度適合學(xué)生的接受能力。同時，我會增加一些輔助材料，如圖表、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

2.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答游戲等，創(chuàng)造一個積極、活躍的課堂氛圍。此外，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的問題給予積極的反饋。

3.多元化評價方式：我