2023七年級英語下冊 Unit 4 Don't eat in class Section B 第5課時（3a-3c）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionB第5課時（3a-3c）

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的飲食習(xí)慣差異。

2.提高學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，增強口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提升對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.強化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和運用本課時的核心句型“Don't.../Can't.../Should...+動詞原形”，用于表達(dá)規(guī)則和建議。

2.正確識別和區(qū)分祈使句的語氣，如命令、請求、建議等。

難點：

1.學(xué)生在語境中靈活運用祈使句，尤其是結(jié)合具體情境選擇合適的語氣。

2.學(xué)生對英語中表達(dá)習(xí)慣和禮貌用語的掌握不足。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用祈使句。

2.設(shè)計不同層次的練習(xí)，從基礎(chǔ)到高級，逐步提高學(xué)生的運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生理解和使用禮貌用語。

4.鼓勵學(xué)生自主探究，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決難點問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教新目標(biāo)英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：情景教學(xué)、角色扮演、小組討論、多媒體課件、視頻片段教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語祈使句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常交流中經(jīng)常使用祈使句嗎？比如，'Pleaseopenthedoor'或者'Don'tmakenoise'。這些句子有什么特別的地方呢？”

展示一些生活中常見的祈使句場景圖片或視頻片段，如教室、餐廳、商店等，讓學(xué)生初步感受祈使句的實用性。

簡短介紹祈使句的基本概念和重要性，強調(diào)其在日常英語交流中的廣泛應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語祈使句基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語祈使句的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解英語祈使句的定義，包括其構(gòu)成要素和基本結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹祈使句的構(gòu)成，如主語通常省略，動詞用原形。

通過實際例句，讓學(xué)生理解祈使句在語境中的運用。

3.英語祈使句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語祈使句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語祈使句案例進(jìn)行分析，如日常生活中的禮貌用語、交通標(biāo)志等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語祈使句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在不同情境下的應(yīng)用，以及如何根據(jù)情境選擇合適的祈使句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語祈使句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中使用英語祈使句”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語祈使句的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語祈使句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語祈使句的基本概念、構(gòu)成、用法和案例分析等。

強調(diào)英語祈使句在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語祈使句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一段包含不同語氣英語祈使句的對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動（自選）

目標(biāo)：增強學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

過程：

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用英語祈使句，可以是在家與家人交流，也可以是參與線上英語角活動。

學(xué)生可以自發(fā)組成學(xué)習(xí)小組，互相練習(xí)和糾正彼此的英語祈使句使用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運用祈使句表達(dá)命令、請求、建議等，提高日常英語交流的準(zhǔn)確性和流利度。

-學(xué)生在情景模擬和角色扮演中，能夠靈活運用所學(xué)句型，增強口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提升了英語口語的自信心和自我表達(dá)能力。

2.知識點的掌握：

-學(xué)生理解并掌握了祈使句的定義、構(gòu)成和基本用法，能夠正確識別和使用祈使句。

-學(xué)生區(qū)分了祈使句的不同語氣，如命令、請求、建議等，能夠在不同的語境中選擇合適的祈使句。

-學(xué)生熟悉了祈使句在實際生活中的應(yīng)用場景，如在學(xué)校、家庭、公共場所等。

3.文化意識與交際策略的增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的祈使句表達(dá)習(xí)慣，增強了跨文化交際的意識。

-學(xué)生學(xué)會了如何在不同的交際場合中運用禮貌用語，提高了社交技巧。

-學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解，能夠更好地融入英語國家的生活。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提升了自主學(xué)習(xí)的能力，對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性增強。

-學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于祈使句的短文或報告，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

5.課堂紀(jì)律與衛(wèi)生習(xí)慣的改善：

-學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，不隨意吃零食，保持了良好的課堂秩序。

-學(xué)生認(rèn)識到保持教室衛(wèi)生的重要性，主動參與清潔工作，培養(yǎng)了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)祈使句，學(xué)會了用英語表達(dá)對他人行為的要求，促進(jìn)了同學(xué)之間的相互尊重。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-祈使句的定義

-祈使句的構(gòu)成（主語通常省略，動詞用原形）

-祈使句的語氣（命令、請求、建議等）

-祈使句的應(yīng)用場景

②重點詞匯：

-Don't

-Can't

-Should

-Please

-Open

-Close

-Eat

-Speak

-Listen

-Bequiet

③重點句子：

-Don'teatinclass