上海市高中名校高三上學(xué)期期中考試語文試題（含答案解析）

上海市金山中學(xué)高三上學(xué)期期中考試語文試卷總分：150分考試時間：150分鐘命題人：李書慧審核人：陸英注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考場號等信息；2．請將答案正確填寫在答題卡上。一閱讀（80分）（一）閱讀下文，完成1—6題。（18分）美是主觀的還是客觀的①談到美學(xué)，人們都會想到一個古老而樸素的爭論：美是主觀的還是客觀的？有一次，我乘地鐵上班，在地鐵上看到一位小姑娘手中拿著一疊復(fù)習(xí)資料，口中念念有詞：朱光潛說，美是主客觀的統(tǒng)一；高爾基說，美是主觀的；蔡儀說，美是客觀的；李澤厚說，美是客觀性與社會性的統(tǒng)一……我聽著就著急，如此學(xué)美學(xué)可不行。因為，我能預(yù)見其學(xué)習(xí)的結(jié)果：此后她再也不會學(xué)美學(xué)了。把美學(xué)搞得這么無趣，成了干巴巴的幾條見解，誰見了也會躲。有人說，美學(xué)過時了。美學(xué)真的就只是如此，應(yīng)該過時。②但是，美是主觀的還是客觀的的討論，會產(chǎn)生富有成果的思考嗎？我覺得還是會的。看到一朵花，你覺得美。這是花美呢，還是由于人覺得美才美呢？這個問題就在那里，不管你是否承認(rèn)。③主張“美在客觀”的人，會說，口之于味，有同嗜也；目之于美，有同觀也。見到花，人人都覺得美。覺得它不美的人，是這個人自身的問題：可能是他的眼睛不好，可能是他今天情緒不好，這兩種情況都不影響花本身仍是美的。見，或者不見，美就在那里。但是，在同一類的事物中，誰美或者誰更美呢？客觀論者認(rèn)為，是它在這類事物中客觀上存在的典型性，而不是欣賞者對同一類事物中不同個體的主觀選擇。也就是說，這朵花比那朵花更美，不是由于欣賞者喜歡，而是由于這朵花長得更“典型”，這里的“典型”可能會被理解成更完美，長得更飽滿，如此等等，總之，美的原因在花一邊，而不是在人一邊。美，由于對象，而不由于欣賞主體。④主張“美在主觀”的人，會說，美不自美，因人而彰。花美不美，在于欣賞者的趣味或態(tài)度。再美的花，沒有欣賞者的趣味或態(tài)度，也不能成其為美。這里有著一些復(fù)雜的情況。有人說美在趣味：趣味的形成依賴于修養(yǎng)，修養(yǎng)決定了欣賞者對于欣賞對象的選擇。在這種情況下，客觀因素仍是存在的。美的對象有客觀性上的規(guī)定性，有色彩、形狀、整齊、對稱，如此等等的特性，只是欣賞者的趣味成為這種對象美不美的最終選擇。另有人說美在態(tài)度：這時客觀因素更少或幾乎不存在。同樣的對象，可以是美的，可以說不美，完全在于人對它的態(tài)度如何。高興時就山歡水笑，不高興時愁云慘月，物皆著“我”之色彩。面對一片大霧，你可以感到煩悶怨恨，也可以悟出詩意，看到事物的朦朧美。一念之別，萬象殊異。⑤主客觀的困惑，引導(dǎo)著美學(xué)向前行。美國哲學(xué)家杜威提出了一種超越主客觀的觀點。他認(rèn)為，我們可以用“經(jīng)驗”來超越主客二分。人與外在環(huán)境相遇，于是就產(chǎn)生了經(jīng)驗。經(jīng)驗是第一性的，不分主體與客體。只有在此之后，才有對經(jīng)驗的反思和認(rèn)知，區(qū)分出自我與對象。因此，主客二分的做法，是一種錯覺。主體與對象之間，總是存在著你中有我、我中有你的復(fù)雜關(guān)系。他認(rèn)為，人與世界的第一性關(guān)系，是人與環(huán)境的關(guān)系。人生活在環(huán)境中，環(huán)境是人的環(huán)境，人又是環(huán)境的一部分，人與人之間又互為環(huán)境。⑥將杜威的二分法運用到美學(xué)上，怎樣將審美統(tǒng)一起來呢？比如，對自然對象的審美，欣賞高山峽谷、江河湖海、日月星辰，欣賞道路橋梁、綠草黃花、牛羊成群、一只節(jié)奏優(yōu)美的城市天際線，等等。這些都是自然美，有的不是人的活動結(jié)果，有的是人的活動產(chǎn)物。我們該如何審美呢？荒野的美，不是由于人的力量，而是由于人要逃避對自然的過度索取，城市以及其他一些經(jīng)過人的改造的對象，也不是人從欣賞自身的力量，而是這些對象的形式意義和展現(xiàn)出來的生活樣態(tài)。人的審美，絕不是在自然中找人的蹤跡，也不是在自然中找不到人的蹤跡。正好相反，自然成為美的原因，要從兩個對立結(jié)論之外尋找。⑦說起美學(xué)，往往見仁見智。因此，這一爭論要向前行，要升級，避免意氣，走向思考，讓這種爭論引導(dǎo)美學(xué)前進(jìn)。1．第①段作者寫到“把美學(xué)搞得這么無趣，成了干巴巴的幾條”，其意圖是什么？（3分）2．在第①段兩個處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是（）（2分）A．因為所以B．雖然但是C．只要就D．如果那么3．結(jié)合文章，談?wù)劽涝诳陀^與美在主觀的本質(zhì)區(qū)別。（3分）4．作者對“將杜威的‘二分法’用在審美上的做法”，持有怎樣的觀點？（3分）5．把下列語句組織起來填入第⑦段方框處，語義連貫的一項是（）（3分）①只要認(rèn)識到它的復(fù)雜性②它并不是一個可以隨意放棄的問題③美是主觀的還是客觀的爭論④才能獲得美學(xué)的豐富性⑤并且不斷利用新的研究成果加入到這個討論中A.①⑤④③②B.③①④②⑤C.①④③②⑤D.③②①⑤④6．你是如何看待美的？請你任選一種自然物，挖掘你記憶中相關(guān)的詩句（一句即可），加以分析。（觀點可與文中相同）（4分）（二）閱讀下文，完成7—12題。（19分）林徽因墓前①一座小巧的墳?zāi)蛊教芍?，墓碑上是簡簡單單地幾個字，沒有主人的生平簡介，一塊刻著秀麗花圈的漢白玉說明了她的身份：這里埋著林徽因，一位詩人，母親和建筑師。“建筑師林徽因墓”普通的幾個字卻吸引了一個時代又一個時代的人前來瞻仰。②詩人，作家，文人，畫家，建筑師，或許不僅僅是如此吧。林徽因，那個時代讓人魂牽夢縈的女孩，那個時代被譽為第一才女的女孩，是浪漫的化身，是聰穎的集合。只是，這里埋葬的是一位老人，一位五十歲的老婦人……③“我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變?！┗竽瞧Z黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中的白蓮?！边@是你的詩《人間四月天》，是世人所熟知的。只是，知道你卻是通過與你說得清又道不明的徐志摩。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”的《》讓徐志摩的文采詩情達(dá)到了高峰，卻又因此牽扯出了你。林徽因，志摩的摯愛，岳霖的紅顏，思成的妻子。④我想說，你是幸運的。你出生的時代是舊中國最黑暗的歲月，窮人鬻妻賣兒，流離失所，而你出生在一個殷實的家庭，祖父為官，父親為政。幼小的你便受姑姑良好的教育，及長便隨父親游歷歐洲。你是聰慧的，小巧的，那時的你便流露出才學(xué)的鋒芒。歐洲的見聞，新式的教育，你成了既具有中國傳統(tǒng)女性的柔和又富有新思想的民國女子。17歲遇志摩，接觸新詩，那是你詩人氣質(zhì)的開始。二十歲為泰戈爾的隨行翻譯，不久即赴美留學(xué)。天生質(zhì)麗，再加良好的教育，你終于成了才女。⑤我想說，你是理性的。浪漫的志摩只能是詩歌里的伴侶，他的詩人才情，他的文人理想，注定不能給你這位有著讓人憐惜的小性情的女孩以幸福，他是讓人品味的。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑懒刂荒苁窃捳Z里的知己，作為哲學(xué)家、邏輯學(xué)家的他身上少了些浪漫的情懷，他無法讀懂詩歌中的你，他是讓人欣賞的。有點木訥卻又充滿活力的思成，他是你最能依賴的伴侶，學(xué)者的沉穩(wěn)、文人的包容，只有他，才能容忍、照顧你的詩情畫意，他是讓人依靠的，而你選擇了他。⑥我想說，你是堅韌的。動亂的歲月里，你總是走訪于各地，考察古建筑，描摹古畫，于古典文集里尋找傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格。顛沛流離，艱苦探索，住山屋，喝泉水，忙碌至深夜，卻依舊用詩文來描述傳奇的建筑。內(nèi)戰(zhàn)中奔走四方，游說眾人，只為力保古城之完整。病榻之上，國徽之設(shè)計、英雄碑之構(gòu)思，終于殫精竭慮為病魔奪去生命。不過，卻也造就了建筑家的你。⑦我想說，你是智慧的。情竇初開卻不為所動，追求自由卻形成獨特品格，女孩的小性情卻化為一串串的詩句，燈紅酒綠卻潔身自好，文人沙龍卻始終保持最初的秉性，情感蔓延卻總可以把住最后的底線，只是為了欣賞而欣賞，為了浪漫而浪漫。志摩遇難，在翻看其書信文集時不經(jīng)意地把關(guān)于自己的篇章拂走，終于沒有了那時的流言。才華橫溢的岳霖卻總作為精神的知己，沒有秘密中的私語。所以，你成了眾人眼中的四月天。⑧我想說，你是慈祥的。匍伏在床邊，看著睜著眼睛四處閑看的孩子，你的母性一一顯露，用眼睛、用神情與幼小的他交流，似乎他已是一個小男子漢。高舉著孩子，露出燦爛的笑容，此刻他不是你的負(fù)擔(dān)，而是你幸福的來源。一手牽著兒子，一手牽著女兒在水中游泳，全身心地關(guān)注著他們，卻不忘把牙齒顯露?；蛘?，在屋內(nèi)翻閱書籍時，透過窗戶看到樹蔭下玩耍的孩子，一首詩歌便在筆尖流出，閑散地，樂在地，美美地，享受著。⑨六十年了，你靜靜地躺在這里，周圍是熟知的更多的是那個年代陌生的光榮人物，沒有親人，沒有朋友，只和聞一多先生、徐悲鴻先生、梁思永先生的墓遙遙相望著，可是又有什么關(guān)系呢？正如你墓碑僅書“建筑師林徽因墓”，你不只是一個母親，不只是一位妻子，你是林徽因，是一個時代年輕人的標(biāo)志，是屬于所有人。沒有你的照片，沒有你的生平，沒有你親人的名字，僅那漢白玉的花圈就足矣——它是英雄碑碑座雕飾的樣品。⑩佇立在你的墓前，想象著你的平生。四月的風(fēng)吹動著，耳邊唦唦作響，依舊有早天里的云煙，依舊有風(fēng)里的笑響，依舊有一樹一樹的花開，只是少了燕的呢喃，少了雪后的鵝黃，少了夢中期待的白蓮。(11)我也是千萬人中仰慕你的一員，只是我什么都未帶，只有一顆虔誠的心。覺得應(yīng)該做些什么，看著你墓石上被風(fēng)吹得零亂的花，思索了良久，終于以我心中美的形象將它們一一擺好。不知是否擺得恰當(dāng)，不知是否多此一舉，不知是否折損了你的自然美，不過終究只是一種心意，只是一種仰慕，只是一種懷念。風(fēng)的刮來，它們還會恢復(fù)到你我都未知的狀況，是什么，誰也不知。(12)你是幸運的，你是理性的，你是堅韌的，你是智慧的，你是慈祥的。你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天！7．從全文看，第①段有何作用？（3分）8．在第③段中的橫線處，填上一首詩歌的名稱。（1分）9．徐志摩、梁思成各有什么特點？與林徽因是何關(guān)系？（2分）10．第⑩段中畫線句的景物描寫有什么作用？（4分）11．該文中間以“我想說，你是……”的句式，引出段落內(nèi)容，請分析其妙處。（6分）12．對于林徽因、徐志摩，人們還念念不忘他們陪同64歲的印度大詩人泰戈爾訪華的事情。請你想象他們?nèi)诵凶咧袊那榫埃枥L一下你腦海中某一定格的畫面。（3分）（三）默寫。（6分）【任選6空，超過6空案，按前6空評分】13．（1）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）（2）總為浮云能蔽日，。（李白《登金陵鳳凰臺》）（3），水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥《蘇幕遮》）（4），斷橋頭賣魚人散。（馬致遠(yuǎn)《[雙調(diào)]壽陽曲·遠(yuǎn)浦帆歸》）（5）君子博學(xué)而日參省乎己，。（荀子《勸學(xué)》）（6）君子固窮，。（《論語》）（7）欲速則不達(dá)，。（《論語》）（8）博學(xué)而篤志，；仁在其中矣。（《論語》）（四）閱讀下面的作品，完成14—16題。（8分）蒲生行（南北朝）謝朓①蒲生廣湖邊，托身洪波側(cè)。②春露惠我澤，秋霜縟我色。③根葉從風(fēng)浪，?？植挥乐?。④攝生各有命，豈云智與力。⑤安得游云上，與爾同羽翼。14．從體裁上看，這是一首詩。（1分）15．對本詩分析不正確的一項是（）（3分）A．詩句①寫蒲的生長環(huán)境艱險，“托身”一語顯露心中悲苦。B．詩句②寫蒲在春露降臨分享恩惠，因嚴(yán)霜摧殘而顏色憔悴。C．詩句③前句寫哀景，后句抒樂情，屬于“以哀景寫樂情”。D．語言平實質(zhì)樸，意境凄涼陰冷，能夠給人以審美的感受。16．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句進(jìn)行具體分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第17—21題。（17分）袁盎傳①袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。②絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣，非社稷臣。社稷臣主在與在，主亡與亡。方呂后時，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶。是時絳侯為太尉，主兵柄，弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!”盎遂不謝。③及絳侯免相之國，國人上書告以為反，徵系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。④袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗廷辱之使其毀不用。”孝文帝出，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨奈何與刀鋸余人載!”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。⑤上幸上林，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨不見‘人彘’②乎?”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。（選自《史記·袁盎晁錯列傳》，有刪節(jié)）注：①絳侯：周勃

②人彘：呂后曾斷戚夫人手足，把她扔進(jìn)廁所里，稱為“人彘”。17．寫出下列加點詞在句中的意思。（4分）（1）諸呂用事，擅相王（2）大臣相與共畔諸呂（3）唯袁盎明絳侯無罪（4）袁盎引卻慎夫人坐18．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A.上禮之恭，常自送之臣聞求木之長者B.陛下以丞相何如人?趙亦盛設(shè)兵以待秦C．宗室諸公莫敢為言吾為有上國之使，未獻(xiàn)也D.今漢雖乏人而漁工水師雖知而不能言19．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!”譯文：（2）于是上乃說，召語慎夫人。譯文：20．第④段中畫線句的句中應(yīng)有兩處停頓，請用“/”加以標(biāo)出。（2分）君與斗廷辱之使其毀不用21．這篇傳記主要表現(xiàn)了袁盎的、的品質(zhì)。（2分）（六）閱讀下文，完成第22—26題。（12分）袁家渴記①柳宗元①由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若鈷鉧潭。由溪口而西陸行，可取者八、九，莫若西山。由朝陽巖東南，水行至蕪江，可取者三，莫若袁家渴。皆永中幽麗奇處也。②楚、越之間方言，謂水之反流者為“渴”，音若衣褐之褐?？剩吓c南館高嶂合，下與百家瀨②合。其中重洲、小溪、澄潭、淺渚，間廁③曲折，平者深黑，峻者沸白。舟行若窮，忽又無際。③有小山出水中。山皆美石，上生青叢，冬夏常蔚然。其旁多巖洞，其下多白礫。其樹多楓、柟、石楠、楩、櫧、樟、柚，草則蘭、芷，又有異卉，類合歡而蔓生，轇轕④水石。④每風(fēng)自四山而下，振動大木，掩苒眾草，紛紅駭綠，蓊葧香氣；沖濤旋瀨，退貯溪谷；搖飏葳蕤，與時推移。其大都如此。余無以窮其狀。⑤永之人未嘗游焉，余得之不敢專也，出而傳于世。其地主袁氏，故以名焉?！咀ⅰ?/p>

①本文寫于柳宗元貶謫永州以后。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的不幸遭遇。袁家渴（hé）：水名。②百家瀨（lài）：水名。③間廁：交錯夾雜。④轇轕（jiāoɡé）：交錯糾纏貌。22．請概括第①段段意。（2分）23．對第②段畫線句的理解正確的一項是（）。（2分）A．船行水上，無路可行，自然窮困。B．為讀者描繪出了一幅奇妙的畫面。C．舟行無路，顯示袁家渴山多水少。D．句式整齊，氣勢沛然，總括上文。24．從景物描寫的角度，賞析第④段中的畫線句。（5分）25．簡析本文寫作意圖。（3分）二寫作（70分）26．作文。人的一生，總在不斷地失去一些什么，也在不斷地得到一些什么。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）不要少于800字；（2）不要寫成詩歌；（3）題目自擬。

參考答案（一）18分1．對將美學(xué)單一化的做法不贊同（1分），為下文論述美學(xué)復(fù)雜性觀點（1分）做準(zhǔn)備（做鋪墊）（1分）。2．D3．美在客觀者認(rèn)為：美的原因在于對象本身，而不在于欣賞者的感受。美在主觀者認(rèn)為：美的原因在于欣賞者，而不在于欣賞對象本身。（答對1點得2分，答對兩點得3分）4．作者對將杜威的二分法運用在審美上持反對（或否定）觀點。（1分）作者認(rèn)為人的審美，絕不是在審美對象中尋找主觀感受，（1分）而要從審美對象、主體之外尋找美。（1分）5．D6．（略）有自然物，有相關(guān)詩句（可描繪，可抒情），有觀點（與詩句觀點可一致，可不一致）。示例：梅“一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋”，這是唐朝詩人張謂的詩句（1分），它寫出了早梅凌寒獨開的豐姿，并為其設(shè)置了特定的位置（1分）——遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊，這就被主觀賦予早梅以不競逐塵世、無嘩眾取寵之心的高尚品格（1分）。美不自美，因人而彰，所以美是主觀的。（1分）（二）19分7．該段寫墓碑上“建筑師林徽因”，突出作為建筑師身份，引出下文對林徽因多方面的想象。8．再別康橋9．徐志摩浪漫，詩情橫溢，摯愛著林徽因；梁思成木訥、充滿活力，是林徽因的丈夫。（每一人的特點、關(guān)系全對得1分。）10．刻畫了四月急風(fēng)、云煙、花開的特點（1分），烘托了（1分）作者對林徽因崇拜與虔誠（1分）；呼應(yīng)前文《人間四月天》中的詩句，二者相互映襯，營造了一種獨特的溫馨氛圍。（1分）11．（1）緊扣題目，采用呼告形式，點明其內(nèi)容為“林徽因墓前”的內(nèi)心表白。（2分）（2）其作為段首句，表明作者對林徽因評價，使得林徽因的特點清晰展現(xiàn)出來，且統(tǒng)領(lǐng)下文具體事例。（2分）（3）依據(jù)時間先后，引出的林徽因平生具體內(nèi)容。層次清晰，脈絡(luò)分明。（2分）12．林小姐人艷如花，和老詩人挾臂而行；長者衣袂飄飄，精神矍鑠；長袍白面郊寒島瘦的徐志摩，伴隨在旁，三人有如松竹梅的一幅歲寒三友圖。一對青年男女宛若璧人，民國初年這如詩如畫的一幕，至今仍傳為美談，引人無限遐思。（具體描繪2分，整體印象1分。答案可以多樣，但要結(jié)合人物特點）（三）6分13．（1）欲辨已忘言（2）長安不見使人愁（3）葉上初陽干宿雨（4）落花水香茅舍晚（5）則知明而行無過矣（6）小人窮斯濫矣（7）見小利則大事不成（8）切問而近思（四）8分14．古體/樂府15．C（不是樂情，是哀情——“恐”）16．（1）對改變艱難環(huán)境的行動的贊美與無奈。①~④寫生活環(huán)境的艱難，以及不甘心險惡環(huán)境的束縛，并運用智慧與力量來加以擺脫，但最終結(jié)果卻是徒勞無益。（2）對擺脫不幸命運的渴望。⑤寫其對不甘心聽任命運的擺布，與幸運者共享快樂的心愿。（五）17分17．（1）執(zhí)政，當(dāng)權(quán)（2）通“叛”，反對（3）說明（2）撤走18．D（A項前句“之”：他，代詞；后句“之”，不譯，主謂之間。B項前句“以”：認(rèn)為，動詞；后句“以”：來，連詞，表目的。C項前句“為”，替，介詞；后句“為”，因為，介詞。D“雖”，雖然，連詞。）19．（1）過了些時候，絳侯埋怨袁盎說:“我和你哥哥素來相當(dāng)要好,如今你卻在朝廷上毀謗我?！保?）于是文帝這才心悅，召見慎夫人，把袁盎的話告訴她。20．君與斗/廷辱之/使其毀不用21．剛直不阿（剛正）、忠誠機敏（六）12分22．寫袁家渴的方位（地理位置），及其為永州的幽麗奇處。23．B（A項錯在“無路可行，自然窮困”，應(yīng)為“船好像就走到了盡頭，忽然又豁然開朗，變得寬闊無邊”。C項錯在舟行無路，山多水少，應(yīng)為“山水均多”。D項錯在“句式整齊”“總括上文”。）24．畫線句描寫動態(tài)景色（1分）：每當(dāng)大風(fēng)從四面山上刮下時，搖動著大樹，草兒隨風(fēng)傾倒，紅花和綠葉被風(fēng)吹得紛紛亂亂；濃郁的花香四散，浪濤沖擊溪水回旋，其隨著時間的推移而變化無窮。（3分）色、香、形多角度描繪，栩栩如生，惟妙惟肖。（1分）25．該文描寫了袁家渴的美石、美溪、美木、美草等所組成的美景，抒發(fā)作者對受壓抑、受摧殘的美好事物的無限同情愛護(hù)，也寄托了他被貶后的無限慘痛之感?！咀g文】袁盎是楚地人，字絲。他的父親曾經(jīng)合伙做過強盜，后來遷居安陵。呂后時期，袁盎曾經(jīng)做過呂祿的家臣。到了孝文帝即位，袁盎的哥哥袁噲就保舉袁盎當(dāng)了中郎。絳侯擔(dān)任丞相，退朝后快步走了出來，很是志得意滿，皇上待他很恭謹(jǐn)，常常親自送他。袁盎上前說：“陛下認(rèn)為丞相是什么樣的人?”皇上說：“國家的重臣?！痹徽f：“絳侯(周勃)是通常所說的功臣，不是國家的重臣。國家的重臣能與主上禍福與共，存亡一體。當(dāng)呂后的時候，諸呂當(dāng)權(quán)，擅自封王，劉氏的命脈，像絲帶一樣的微細(xì)，幾乎快要斷絕，那時絳侯當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡扶挽救。呂后去世后，大臣們一起反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，恰巧湊合他成功，是所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對主上表現(xiàn)出傲慢的臉色，而您又謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下覺得您不該如此?。　焙髞碓谏铣臅r候，皇上顯得較為威嚴(yán)，丞相也就比較敬畏了。過了些時候，絳侯埋怨袁盎說:“我和你哥哥素來相當(dāng)要好,如今你卻在朝廷上毀謗我?！?/p>