13《我們的衣服》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版001

13《我們的衣服》（說課稿）2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第13課《我們的衣服》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生已具備一定的衣物認(rèn)知和穿著經(jīng)驗(yàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)衣物材質(zhì)、款式、功能等方面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和審美情趣。學(xué)生將通過觀察、比較和分析，提升對(duì)衣物材料的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)；通過討論和分享，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的衣物模型，激發(fā)創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到衣物在生活中的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解衣物材質(zhì)的特點(diǎn)和用途：通過實(shí)物展示或圖片，使學(xué)生能夠識(shí)別不同材質(zhì)的衣物，如棉、毛、化纖等，并了解它們的特點(diǎn)和適宜的穿著場(chǎng)合。

-認(rèn)知衣物的結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生觀察衣物的基本結(jié)構(gòu)，如領(lǐng)口、袖口、口袋等，理解其功能與設(shè)計(jì)理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-衣物材質(zhì)的區(qū)分：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說，區(qū)分不同材質(zhì)的衣物可能存在困難，例如，棉和麻的觸感相似，化纖和棉的透氣性差異不大。

-衣物環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以理解衣物生產(chǎn)過程中的環(huán)境影響，以及如何通過選擇環(huán)保材質(zhì)的衣物來(lái)減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)衣物：學(xué)生在設(shè)計(jì)衣物時(shí)，可能會(huì)遇到如何將功能性與美觀性結(jié)合的問題，以及如何表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過圖片、視頻等多媒體資源展示衣物材質(zhì)和設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)衣物材質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

3.開展角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)并介紹自己的創(chuàng)意衣物，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

4.利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觸摸不同材質(zhì)的布料，讓學(xué)生直觀感受材質(zhì)差異，加深對(duì)衣物材質(zhì)的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示不同風(fēng)格的衣物圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡什么樣的衣服？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于衣服的基本知識(shí)，如衣服的組成部分和功能。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括衣物的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)理念等。

-舉例說明：通過展示不同材質(zhì)的衣物實(shí)物或圖片，如棉質(zhì)、羊毛、化纖等，讓學(xué)生直觀感受材質(zhì)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“為什么有的衣服會(huì)起球？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種衣物材質(zhì)，討論其特點(diǎn)、用途和優(yōu)缺點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一款具有環(huán)保理念的衣物，并介紹設(shè)計(jì)理念。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師準(zhǔn)備不同材質(zhì)的布料，讓學(xué)生觸摸并感受材質(zhì)差異，加深對(duì)衣物材質(zhì)的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一款適合自己穿著的衣物，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)衣物材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)理念的重要性。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己在設(shè)計(jì)衣物過程中的收獲和感悟。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生觀察家人或朋友的衣物，記錄衣物的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

-學(xué)生思考：如何選擇環(huán)保、舒適的衣物，為家人或朋友提供一些建議。

7.課堂反思

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-衣物歷史與文化：介紹不同歷史時(shí)期和不同文化背景下的衣物特點(diǎn)，如中國(guó)古代的漢服、歐洲的宮廷服飾等。

-環(huán)保衣物材料：介紹可持續(xù)發(fā)展的衣物材料，如有機(jī)棉、竹纖維、回收材料等，以及這些材料在衣物制作中的應(yīng)用。

-衣物設(shè)計(jì)與制作：提供衣物設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、剪裁技巧等，以及簡(jiǎn)單的衣物制作教程。

-衣物搭配與時(shí)尚：分析不同場(chǎng)合的衣物搭配原則，如職業(yè)裝、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝等，以及時(shí)尚潮流的發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史遺跡，了解不同時(shí)期的服飾文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解環(huán)保衣物材料的制作過程。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的衣物圖案，并學(xué)習(xí)基本的裁剪和縫紉技巧。

-通過時(shí)尚雜志或社交媒體，關(guān)注時(shí)尚趨勢(shì)，學(xué)習(xí)如何根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行衣物搭配。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究特定文化或歷史時(shí)期的服飾，制作成報(bào)告或展示。

-安排學(xué)生參觀服裝設(shè)計(jì)學(xué)校或工作室，了解服裝設(shè)計(jì)的實(shí)際操作過程。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為貧困地區(qū)的兒童捐贈(zèng)舊衣物，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)或在線課程，學(xué)習(xí)衣物設(shè)計(jì)、制作和搭配的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試制作環(huán)保衣物，如使用廢舊材料制作環(huán)保包、袋子等，提高環(huán)保意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①衣物材質(zhì)

-知識(shí)點(diǎn)：棉、毛、化纖等材質(zhì)的特點(diǎn)

-詞語(yǔ)：吸濕排汗、保暖、透氣、易皺

-句子：棉質(zhì)衣物吸濕排汗，適合夏季穿著。

②衣物結(jié)構(gòu)

-知識(shí)點(diǎn)：領(lǐng)口、袖口、口袋等部位的功能

-詞語(yǔ)：領(lǐng)口設(shè)計(jì)、袖口松緊、口袋實(shí)用性

-句子：領(lǐng)口設(shè)計(jì)影響衣物的美觀和舒適度。

③衣物設(shè)計(jì)

-知識(shí)點(diǎn)：色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、剪裁技巧

-詞語(yǔ)：色彩和諧、圖案豐富、剪裁精準(zhǔn)

-句子：合理的色彩搭配可以提升衣物的整體美感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將衣物設(shè)計(jì)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，更好地理解衣物的作用和設(shè)計(jì)理念。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在講解衣物材質(zhì)和設(shè)計(jì)時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解衣物材質(zhì)和設(shè)計(jì)時(shí)，增加實(shí)際操作環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生親手觸摸不同材質(zhì)的布料，感受材質(zhì)差異。

2.采用多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在小組活動(dòng)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂提問、作業(yè)反饋、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。