人教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)5.2《凝聚價(jià)值追求》聽課評(píng)課記錄

人教版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)5.2《凝聚價(jià)值追求》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《凝聚價(jià)值追求》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)價(jià)值觀的理解。這種教學(xué)方法使學(xué)生在討論中加深了對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)傳授和價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂講授、討論和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、意義和實(shí)踐有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過生動(dòng)的案例、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)自己的意義，激發(fā)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同和熱愛。學(xué)生在課堂中展現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)參與到社會(huì)主義價(jià)值觀的實(shí)踐中去，表現(xiàn)出對(duì)美好社會(huì)的向往和追求。

總體來說，張老師在《凝聚價(jià)值追求》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度較高，對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同和熱愛也得到了提升。教學(xué)過程中，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，為教學(xué)效果的提升提供了有力支持。但仍有改進(jìn)空間，如在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)；在教學(xué)方法上，可以更多地運(yùn)用案例分析、小組討論等形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象。張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，課堂管理的方面，張老師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在教學(xué)方法上，可以更多地運(yùn)用案例分析、小組討論等形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方式，了解張老師教學(xué)改進(jìn)的