魯人版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)5.1《公共生活文明參與》聽課評(píng)課記錄

魯人版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)5.1《公共生活文明參與》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《公共生活文明參與》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放公共場合的不文明現(xiàn)象視頻，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課，效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公共生活文明參與的重要性。課堂上，學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過視頻、圖片等形式展示公共生活文明參與的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和接受。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解公共生活文明參與的重要性，提高學(xué)生的公共道德素養(yǎng)。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與討論，對(duì)公共生活文明參與有了更深入的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)公共生活文明參與的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過對(duì)案例的分析，學(xué)生們能夠掌握在公共場合如何做到文明參與的方法和技巧。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝绣憻捔俗约旱乃急婺芰徒鉀Q問題的能力，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了公共生活文明參與的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課堂討論中，學(xué)生們能夠站在他人的角度思考問題，表現(xiàn)出對(duì)公共秩序的尊重和維護(hù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的提升，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張華教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粩嗨伎?，提高了他們的道德素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段加入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師還可以通過增加課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)