12我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上 冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：12我們小點(diǎn)兒聲（部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)）

主要內(nèi)容包括：了解聲音的傳播和影響，學(xué)習(xí)如何控制自己的音量，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊重他人，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒期向兒童期過(guò)渡的階段，他們的身心發(fā)展迅速，好奇心強(qiáng)，但自控能力相對(duì)較弱。在道德與法治課程中，學(xué)生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)還停留在直觀感受層面，對(duì)于聲音的傳播、影響以及如何控制音量等方面的知識(shí)較為缺乏。學(xué)生層次上，由于家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境的不同，他們?cè)谛袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)能力上存在一定差異。部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ピ蚧騻€(gè)人性格特點(diǎn)，在公共場(chǎng)合或集體活動(dòng)中表現(xiàn)出不遵守秩序、隨意大聲喧嘩的行為。這些行為習(xí)慣不僅影響自己，也可能干擾他人。因此，本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制音量，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)他們?cè)诩w生活中形成良好的行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同音量的情境圖，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解聲音的大小和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小鬧鐘或手機(jī)等可以發(fā)出不同音量的設(shè)備，用于演示聲音的大小。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演；在講臺(tái)上放置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示聲音傳播的實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段生活中常見(jiàn)的大聲喧嘩的錄音，如商場(chǎng)、公園等場(chǎng)景。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？為什么會(huì)有這樣的聲音？

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考聲音的大小對(duì)我們的影響，引出本節(jié)課的主題——《我們小點(diǎn)兒聲》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）聲音的產(chǎn)生與傳播

-通過(guò)圖片展示聲音的產(chǎn)生過(guò)程，如敲擊鼓面、撥動(dòng)琴弦等。

-講解聲音的傳播方式，如空氣、固體、液體等介質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考聲音傳播的條件和特點(diǎn)。

（2）聲音的大小與影響

-展示不同音量的圖片，如低聲細(xì)語(yǔ)、大聲喧嘩等。

-講解聲音的大小對(duì)人的影響，如影響聽(tīng)力、情緒等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解大聲喧嘩的危害。

（3）如何控制音量

-講解控制音量的方法，如調(diào)整說(shuō)話的音量、使用耳機(jī)等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)合如何控制音量。

（4）培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

-講解在集體生活中如何尊重他人，遵守公共秩序。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中控制音量的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如圖書(shū)館、電影院等，讓學(xué)生討論如何控制音量，并分享給全班。

（2）課堂游戲：分組進(jìn)行“聲音傳遞”游戲，每組學(xué)生依次傳遞一個(gè)物品，要求在傳遞過(guò)程中保持低聲交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)控制音量的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行控制音量的良好習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后觀察：記錄一天中自己和他人的音量大小，分析原因。

（2）實(shí)踐作業(yè)：在家或?qū)W校中，嘗試控制自己的音量，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-聲音的物理特性：介紹聲音的頻率、振幅等物理概念，以及它們?nèi)绾斡绊懧曇舻拇笮『鸵粽{(diào)。

-聲音與健康：探討長(zhǎng)期處于高噪音環(huán)境對(duì)聽(tīng)力的影響，以及如何保護(hù)聽(tīng)力。

-聲音的文化意義：分析不同文化中對(duì)聲音的重視程度，以及聲音在藝術(shù)、音樂(lè)中的表現(xiàn)。

-聲音的環(huán)保意識(shí)：討論噪音污染對(duì)環(huán)境的影響，以及如何減少噪音污染。

2.拓展建議：

-閱讀材料：《聲音的秘密》等科普書(shū)籍，幫助學(xué)生了解聲音的更多知識(shí)。

-觀看視頻：推薦與聲音相關(guān)的科普視頻，如“聲音的奧秘”、“噪音污染的危害”等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合加深理解。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音實(shí)驗(yàn)，如使用不同材質(zhì)的物體敲擊，觀察和記錄聲音的變化。

-課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄不同環(huán)境中的聲音，如城市、鄉(xiāng)村、自然等，分析聲音的特點(diǎn)和影響。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于聲音的家庭調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生與家人一起討論家庭中的聲音環(huán)境，并提出改善建議。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社區(qū)噪音監(jiān)測(cè)活動(dòng)，了解噪音污染的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)如何減少噪音對(duì)社區(qū)的影響。

-藝術(shù)體驗(yàn)：參觀音樂(lè)會(huì)、戲劇表演等，感受不同聲音的藝術(shù)魅力，提高對(duì)聲音的審美能力。

-科學(xué)探索：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行聲音相關(guān)的科學(xué)小制作，如簡(jiǎn)易的樂(lè)器制作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲音的產(chǎn)生

-聲音的傳播

-聲音的大小與影響

-控制音量的方法

-良好的行為習(xí)慣

②重點(diǎn)詞句：

①聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

②聲音可以通過(guò)空氣、固體、液體傳播。

③大聲喧嘩會(huì)影響他人，損害聽(tīng)力。

④控制音量，尊重他人。

⑤良好的行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧環(huán)境。

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：我們小點(diǎn)兒聲

-中心主題：聲音的大小與我們的生活

-左側(cè)：聲音的產(chǎn)生與傳播

-振動(dòng)產(chǎn)生聲音

-空氣、固體、液體傳播

-右側(cè)：控制音量的重要性

-影響聽(tīng)力

-尊重他人

-和諧環(huán)境

-底部：良好行為習(xí)慣的實(shí)踐

-課堂討論

-家庭實(shí)踐

-社會(huì)實(shí)踐八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)《我們小點(diǎn)兒聲》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)播放錄音引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于聲音的大小和傳播的理解還不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生親自體驗(yàn)不同介質(zhì)中聲音的傳播，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)加深他們對(duì)聲音傳播規(guī)律的理解。

其次，講授新知部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聲音的大小與影響的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏深刻的體會(huì)。為了提高學(xué)生的參與度和理解力，我打算在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)聲音的大小對(duì)生活的影響，并引導(dǎo)他們思考如何在實(shí)際生活中控制音量。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更加豐富多樣的練習(xí)活動(dòng)，如聲音游戲、聲音故事接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂小結(jié)部分，學(xué)生的總結(jié)能力有待提高。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些總結(jié)的框架，幫助他們學(xué)會(huì)如何有條理地總結(jié)課堂內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)知識(shí)的理解。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并加強(qiáng)對(duì)作業(yè)完成情況的跟蹤和反饋。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，課堂上的個(gè)別學(xué)生容易分心，影響