2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件說(shuō)課稿 （新版）新人教版001

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7單元燃料及其利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教材分析

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7單元“燃料及其利用”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3“燃燒的條件”，該章節(jié)以燃燒現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒的條件，并探究不同條件下燃燒的規(guī)律。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、演繹等科學(xué)方法，理解燃燒的原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、規(guī)范地操作實(shí)驗(yàn)器材。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理利用燃料對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.燃燒條件的探究：明確燃燒需要同時(shí)滿足氧氣、可燃物和達(dá)到著火點(diǎn)的三個(gè)條件。

2.實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象觀察：學(xué)生能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并準(zhǔn)確觀察和記錄燃燒現(xiàn)象。

難點(diǎn)：

1.燃燒條件的綜合理解：學(xué)生如何將三個(gè)條件聯(lián)系起來(lái)，理解它們?cè)谌紵^(guò)程中的相互關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納與分析：如何從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出燃燒條件的規(guī)律。

解決辦法：

1.通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)三個(gè)條件的必要性。

2.設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步理解燃燒條件的綜合作用。

3.通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出燃燒條件的規(guī)律。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)成功率。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、火柴、蠟燭、石棉網(wǎng)、集氣瓶、鑷子等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源，如燃燒實(shí)驗(yàn)演示視頻、燃燒條件相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、課堂提問(wèn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象圖片，如燃燒的蠟燭、火焰、炊事場(chǎng)景等，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些現(xiàn)象背后的原因嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的物質(zhì)燃燒的基本概念，如燃燒的定義、燃燒的三要素等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹燃燒的三個(gè)條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。通過(guò)PPT展示每個(gè)條件的具體解釋和實(shí)例。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的燃燒實(shí)驗(yàn)案例，如不同物質(zhì)在不同條件下的燃燒現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解燃燒條件的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證燃燒條件的必要性。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證燃燒條件的三個(gè)要素。教師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

4.現(xiàn)象分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析燃燒條件的變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中利用燃燒條件，如滅火原理、燃料的選擇等。

-學(xué)生討論：分組討論，分享各自的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)燃燒條件的三個(gè)要素及其重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注燃燒安全，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提出自己的創(chuàng)新想法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解燃燒的定義、燃燒的三要素（可燃物、氧氣、達(dá)到著火點(diǎn)的溫度）以及它們之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述日常生活中常見的燃燒現(xiàn)象，并能夠解釋這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒條件的必要性，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：

-學(xué)生能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，包括正確使用實(shí)驗(yàn)器材、控制實(shí)驗(yàn)變量、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和分析等部分。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用比較、觀察、分析等方法，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中歸納出燃燒條件的規(guī)律。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒條件的具體影響。

4.科學(xué)思維與邏輯推理：

-學(xué)生能夠?qū)⑷紵龡l件與實(shí)際生活中的安全知識(shí)相結(jié)合，如火災(zāi)預(yù)防、滅火方法等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理，分析燃燒過(guò)程中可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并提出合理的解釋。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)和討論中能夠有效溝通，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并能夠表達(dá)自己的見解。

6.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理利用燃料對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，能夠提出節(jié)約能源、減少污染的建議。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的珍惜和對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的重視。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，注重實(shí)踐操作：在課程中，我采用了大量的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究燃燒的條件。這種以實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解了理論知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何共同解決問(wèn)題，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)或者注意力不集中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中思維過(guò)程的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的思考不夠重視。

3.學(xué)生對(duì)燃燒條件的理解不夠深入：雖然學(xué)生能夠記住燃燒的三個(gè)條件，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們往往難以將這些條件與具體情境相結(jié)合，進(jìn)行深入的分析。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)專門安排時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察、小組討論參與度評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量評(píng)估等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化燃燒條件的教學(xué)：為了幫助學(xué)生更深入地理解燃燒條件，我會(huì)在教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，如不同類型燃料的燃燒特點(diǎn)、不同燃燒條件對(duì)燃燒效率的影響等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①燃燒的定義

-燃燒是一種放熱的化學(xué)反應(yīng)，通常伴隨著火焰、光和煙霧的產(chǎn)生。

-燃燒需要三個(gè)基本條件：可燃物、氧氣和達(dá)到著火點(diǎn)的溫度。

②燃燒的三個(gè)條件

①可燃物

-可燃物是能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、汽油等。

-可燃物的種類和狀態(tài)會(huì)影響燃燒的速度和程度。

②氧氣

-氧氣是燃燒的氧化劑，通常來(lái)自空氣。

-氧氣的濃度和壓力會(huì)影響燃燒的劇烈程度。

③達(dá)到著火點(diǎn)的溫度

-著火點(diǎn)是可燃物開始燃燒的最低溫度。

-不同可燃物的著火點(diǎn)不同。

③燃燒條件的驗(yàn)證

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒的三個(gè)條件，