2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算說課稿 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元《化學(xué)方程式》中的課題3《利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算》。教材內(nèi)容主要包括：化學(xué)方程式的平衡、計(jì)算化學(xué)方程式的摩爾質(zhì)量、計(jì)算化學(xué)方程式的摩爾數(shù)、利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握化學(xué)方程式的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括以下幾個(gè)方面：首先，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過化學(xué)方程式的計(jì)算，使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析問題和得出結(jié)論；其次，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行定量分析的能力；最后，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要性，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)的分類、化學(xué)式的書寫、化學(xué)反應(yīng)的原理等。此外，他們還應(yīng)該具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的代數(shù)運(yùn)算和比例計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣因人而異，但普遍對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)現(xiàn)象較為好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的化學(xué)計(jì)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式計(jì)算。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能表現(xiàn)為視覺型、聽覺型或動(dòng)手操作型，因此在教學(xué)過程中需要結(jié)合多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算時(shí)，可能遇到的困難包括：化學(xué)方程式平衡的理解和應(yīng)用、化學(xué)計(jì)量數(shù)的計(jì)算、化學(xué)方程式中物質(zhì)的量的轉(zhuǎn)換等。此外，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的書寫規(guī)范和計(jì)算步驟感到困惑，需要教師提供清晰的指導(dǎo)和示范。在解決這些困難時(shí)，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和實(shí)際操作機(jī)會(huì)，以加深理解和提高計(jì)算技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠緊跟課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)方程式計(jì)算示例圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)藥品和必要的實(shí)驗(yàn)器具，如量筒、天平等，以供學(xué)生進(jìn)行化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)干凈、安全，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谏弦还?jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？”來引發(fā)學(xué)生的回憶。

-教師展示一些日常生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如鐵生銹、食物腐敗等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，通過這些實(shí)例，我們可以看到化學(xué)方程式在解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)中的重要作用。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解化學(xué)方程式的平衡概念，通過具體的例子說明如何平衡化學(xué)方程式。

-教師演示如何計(jì)算化學(xué)方程式中的摩爾質(zhì)量，并講解摩爾質(zhì)量在化學(xué)計(jì)算中的重要性。

-教師通過實(shí)際例子講解如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行摩爾數(shù)的計(jì)算，包括反應(yīng)物和生成物的摩爾數(shù)關(guān)系。

-教師展示如何通過化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算，包括反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，逐步解答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生理解每個(gè)步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，題目包括平衡化學(xué)方程式、計(jì)算摩爾質(zhì)量、計(jì)算摩爾數(shù)和質(zhì)量計(jì)算等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題。

-教師挑選幾道典型題目進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題思路和方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括化學(xué)方程式的平衡、摩爾質(zhì)量、摩爾數(shù)和質(zhì)量計(jì)算。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如單位的一致性和計(jì)算的準(zhǔn)確性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題和相關(guān)的拓展題目。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行跟蹤，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)方程式的應(yīng)用實(shí)例》：介紹化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)學(xué)研究等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-《化學(xué)計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)》：深入探討化學(xué)計(jì)量學(xué)的基本原理，包括物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾比等概念。

-《化學(xué)反應(yīng)速率與平衡》：探討化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的原理，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解化學(xué)方程式在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)方程式的正確性，并探究反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)速率和平衡的影響。

-學(xué)生可以分組討論，分析化學(xué)方程式在環(huán)境保護(hù)和能源利用中的重要性，提出自己的見解和建議。

-學(xué)生可以嘗試解決一些開放性問題，如“如何利用化學(xué)方程式設(shè)計(jì)一種環(huán)保材料？”或“化學(xué)方程式在藥物合成中的應(yīng)用有哪些？”

-學(xué)生可以撰寫小論文，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，分享給同學(xué)和老師。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的應(yīng)用：

-以鋼鐵工業(yè)為例，講解鐵與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵的化學(xué)方程式，并討論其工業(yè)應(yīng)用。

-以農(nóng)業(yè)施肥為例，講解氮肥與土壤中微生物反應(yīng)的化學(xué)方程式，并探討其對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-以醫(yī)療領(lǐng)域?yàn)槔?，講解藥物在人體內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并討論其對(duì)治療疾病的作用。

4.通過多媒體資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野：

-利用視頻資料，展示化學(xué)方程式在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如滴定實(shí)驗(yàn)、光譜分析等。

-利用動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)反應(yīng)的過程，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-利用在線教育平臺(tái)，提供相關(guān)的化學(xué)方程式計(jì)算工具和資源，供學(xué)生課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決：

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)展覽，展示他們通過化學(xué)方程式解決實(shí)際問題的成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)方程式設(shè)計(jì)大賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前科學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)，如新能源的開發(fā)、新材料的合成等，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。板書設(shè)計(jì)①化學(xué)方程式的平衡

-化學(xué)方程式的意義

-平衡狀態(tài)的判斷

-平衡常數(shù)的計(jì)算

②摩爾質(zhì)量與摩爾數(shù)

-摩爾質(zhì)量的定義

-摩爾質(zhì)量與化學(xué)式