2《樹之歌》 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

2《樹之歌》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《樹之歌》這篇課文的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，感受大自然的美好，學(xué)習(xí)樹木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過課文中的詩(shī)歌形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律美，為今后的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，讓學(xué)生了解和欣賞古典詩(shī)歌的美。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和審美鑒賞能力，通過詩(shī)歌的朗讀和背誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言韻律的感知。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛生命，尊重生命。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《樹之歌》中的詩(shī)歌意境，體會(huì)作者對(duì)樹木的贊美之情。

2.學(xué)會(huì)詩(shī)歌的朗讀技巧，包括節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.識(shí)別和運(yùn)用課文中的生字詞，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

2.理解詩(shī)歌中比喻和擬人的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

解決辦法：

1.通過反復(fù)朗讀和小組討論，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞。

2.利用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)想象力。

3.通過角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用修辭手法，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《樹之歌》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與樹木相關(guān)的圖片、樹木生長(zhǎng)過程視頻、詩(shī)歌朗誦音頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容、生字詞和重點(diǎn)句子。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的書籍和文具，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樹木的詩(shī)歌——《樹之歌》。你們知道，樹木是大自然中非常重要的成員，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕芏啾憷Ｄ敲?，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些可愛的樹木朋友，感受詩(shī)歌中的美。

（學(xué)生）期待地望著老師，準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，大聲朗讀《樹之歌》。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受詩(shī)歌的韻律。

（學(xué)生）開始朗讀課文，注意字音和句子的連貫性。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們停下朗讀，跟老師一起檢查一下字音是否正確，句子是否通順。

（學(xué)生）認(rèn)真檢查自己的朗讀，確保字音準(zhǔn)確，句子通順。

三、細(xì)讀課文，理解詩(shī)意

1.學(xué)習(xí)生字詞

（教師）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞，用字典查一查它們的讀音和意思。

（學(xué)生）找出不認(rèn)識(shí)的字詞，查字典并記錄下來。

（教師）現(xiàn)在我們來一起讀一讀這些生字詞，并嘗試用它們?cè)炀洹?/p>

（學(xué)生）朗讀生字詞，并用它們?cè)炀洹?/p>

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容

（教師）接下來，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下詩(shī)歌中提到的樹木。

（學(xué)生）描述詩(shī)歌中提到的樹木，如松樹、柏樹、梧桐樹等。

（教師）詩(shī)歌中提到這些樹木有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）思考樹木的特點(diǎn)，如松樹四季常青，柏樹耐寒耐旱等。

3.體會(huì)詩(shī)歌意境

（教師）詩(shī)歌中，作者對(duì)樹木有什么贊美之情？請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)歌，感受作者的情感。

（學(xué)生）朗讀詩(shī)歌，感受作者對(duì)樹木的贊美之情。

（教師）詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)同學(xué)們舉例說明。

（學(xué)生）舉例說明詩(shī)歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

四、拓展延伸，鞏固知識(shí)

1.詩(shī)歌朗誦

（教師）請(qǐng)同學(xué)們分組，選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦。

（學(xué)生）分組選擇詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦。

2.創(chuàng)作詩(shī)歌

（教師）請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于樹木的詩(shī)歌。

（學(xué)生）創(chuàng)作關(guān)于樹木的詩(shī)歌。

3.課后作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下身邊的樹木，記錄下它們的生長(zhǎng)狀態(tài)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）觀察身邊的樹木，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

五、總結(jié)反思

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《樹之歌》，感受到了詩(shī)歌中樹木的美麗和生命力。希望大家在日常生活中，也能關(guān)注和保護(hù)樹木，讓我們的地球更加美麗。

（學(xué)生）認(rèn)真聽老師總結(jié)，思考如何保護(hù)樹木。

六、布置作業(yè)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.背誦《樹之歌》；

2.觀察身邊的樹木，記錄它們的生長(zhǎng)狀態(tài)；

3.創(chuàng)作一首關(guān)于樹木的詩(shī)歌。

（學(xué)生）認(rèn)真聽老師布置作業(yè)，并做好記錄。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌韻律與節(jié)奏：《樹之歌》是一首具有鮮明韻律的詩(shī)歌，學(xué)生需要掌握詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏和韻腳，體會(huì)詩(shī)歌的音樂美。

2.生字詞的認(rèn)知與運(yùn)用：課文中的生字詞包括“松”、“柏”、“梧桐”、“翠”、“挺拔”等，學(xué)生需識(shí)別并正確書寫這些生字詞。

3.詩(shī)歌意境的理解：通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，學(xué)生應(yīng)理解詩(shī)歌中對(duì)樹木的贊美，以及樹木在自然中的作用和象征意義。

4.修辭手法的運(yùn)用：詩(shī)歌中運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，如“松柏挺且直”、“梧桐葉落知秋深”，學(xué)生需學(xué)會(huì)識(shí)別和欣賞這些修辭手法。

5.詩(shī)歌背誦與記憶：學(xué)生需掌握詩(shī)歌的背誦技巧，通過反復(fù)朗讀和記憶，達(dá)到熟讀成誦的效果。

6.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)樹木的特點(diǎn)和作用，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)對(duì)自然的敬畏之心和環(huán)保意識(shí)。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：通過詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用詩(shī)歌的形式表達(dá)對(duì)自然和生命的感悟。

8.詩(shī)歌欣賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的美，包括語(yǔ)言美、意境美和情感美。

9.傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累：通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，學(xué)生可以了解中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的特點(diǎn)，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

10.合作學(xué)習(xí)與交流：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需學(xué)會(huì)與他人合作，通過小組討論和分享，提高自己的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

11.觀察與思考能力：通過觀察身邊的樹木，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美。

12.詩(shī)歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)①課文題目：《樹之歌》

②生字詞：

-松

-柏

-梧桐

-翠

-挺拔

③詩(shī)歌內(nèi)容：

-松柏挺且直，四季常青。

-梧桐葉落知秋深，枝繁葉茂。

④修辭手法：

-比喻：松柏如軍人，挺拔直立。

-擬人：梧桐葉似知秋。

⑤詩(shī)歌主題：

-贊美樹木，熱愛自然。

⑥教學(xué)目標(biāo)：

-理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美。

-學(xué)會(huì)生字詞，提高識(shí)字能力。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注自然。

⑦教學(xué)方法：

-朗讀法：通過朗讀體會(huì)詩(shī)歌韻律。

-討論法：小組討論，交流學(xué)習(xí)心得。

-演示法：展示圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌意境。

⑧課堂小結(jié)：

-總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容，回顧生字詞。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)愛護(hù)樹木。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《樹之歌》，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.朗讀教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，通過朗讀來感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶首x的過程中，對(duì)詩(shī)歌的理解更加深刻，對(duì)樹木的贊美之情也表現(xiàn)得更加真摯。

2.生字詞教學(xué)：針對(duì)課文中的生字詞，我采用了多種教學(xué)方法，如查字典、組詞造句等，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音和意思。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)生字詞的掌握程度有所提高。

3.詩(shī)歌內(nèi)容理解：我引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察圖片、討論等方式，理解詩(shī)歌中的意境和作者的情感。學(xué)生們能夠說出詩(shī)歌中樹木的特點(diǎn)，以及對(duì)自然環(huán)境的贊美之情。

4.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：在教學(xué)中，我穿插了環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生們了解樹木對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)和鞏固。

2.在詩(shī)歌內(nèi)容理解方面，部分學(xué)生的思維還比較