2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第一章第一節(jié)《 數(shù)據(jù)、信息與知識》說課稿001

2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修一第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)、信息與知識》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)、信息與知識

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系，提高學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠在數(shù)字化環(huán)境中進行有效的學(xué)習(xí)和交流。同時，通過實踐操作，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為未來信息社會的適應(yīng)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些基本的信息技術(shù)知識，如計算機的基礎(chǔ)操作、簡單的網(wǎng)絡(luò)使用等。然而，對于數(shù)據(jù)、信息與知識的概念，他們可能還停留在較為淺顯的理解上，缺乏系統(tǒng)性的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們對于新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試新技能。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生具備較強的邏輯思維能力和動手操作能力，而部分學(xué)生可能對抽象概念的理解較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好理論學(xué)習(xí)的，也有偏好實踐操作的，因此需要多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)、信息與知識》這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對數(shù)據(jù)、信息與知識三者之間關(guān)系的理解不夠深入；二是難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合；三是面對大量信息時，缺乏有效的篩選和判斷能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過案例教學(xué)、實踐活動等方式幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、觸摸屏電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)據(jù)收集與處理軟件、信息檢索工具、多媒體課件

-教學(xué)手段：實物展示、案例分析、小組討論、在線測試教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）情境導(dǎo)入：展示一張城市交通擁堵的照片，提問學(xué)生：“這張照片中包含了哪些信息？”

（2）揭示課題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“數(shù)據(jù)、信息與知識”這一主題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課講授

1.數(shù)據(jù)的概念與特點

（1）教師講解數(shù)據(jù)的概念，結(jié)合實例說明數(shù)據(jù)的來源和表現(xiàn)形式。

（2）學(xué)生通過小組討論，總結(jié)數(shù)據(jù)的特點，如客觀性、可度量性、可處理性等。

2.信息的概念與特征

（1）教師講解信息的概念，強調(diào)信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別。

（2）學(xué)生通過案例分析，理解信息的特征，如時效性、共享性、傳遞性等。

3.知識的概念與分類

（1）教師講解知識的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考知識在生活中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生通過小組討論，總結(jié)知識的分類，如事實性知識、程序性知識、策略性知識等。

4.數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析三者之間的關(guān)系，通過實例說明數(shù)據(jù)是信息的載體，信息是知識的來源。

（2）學(xué)生通過繪制關(guān)系圖，直觀地展現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息與知識之間的聯(lián)系。

三、課堂活動

1.實踐操作：教師引導(dǎo)學(xué)生利用計算機軟件進行數(shù)據(jù)處理，如Excel、SPSS等，讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)到信息的轉(zhuǎn)換過程。

2.案例分析：教師提供實際案例，如天氣預(yù)報、股市分析等，讓學(xué)生分析案例中的數(shù)據(jù)、信息與知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、課堂總結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂活動中的收獲。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后查閱資料，了解信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解數(shù)據(jù)、信息與知識的概念，引導(dǎo)學(xué)生認識三者之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、實踐操作等活動，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《信息社會與信息技術(shù)》：介紹信息社會的特征、信息技術(shù)的發(fā)展歷程以及信息技術(shù)對社會的影響。

-《大數(shù)據(jù)時代》：探討大數(shù)據(jù)的概念、應(yīng)用以及面臨的挑戰(zhàn)。

-《人工智能簡史》：了解人工智能的發(fā)展歷程、核心技術(shù)以及未來發(fā)展趨勢。

-《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見威脅以及防護措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《信息社會與信息技術(shù)》、《大數(shù)據(jù)時代》等，以拓寬知識面。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)競賽，提高學(xué)生的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的創(chuàng)新項目，如編程、機器人制作等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-推薦學(xué)生參觀科技展覽或企業(yè)，親身體驗信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生加入信息技術(shù)俱樂部或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名的信息技術(shù)論壇和博客，了解行業(yè)內(nèi)的討論和觀點。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線課程學(xué)習(xí)，如Coursera、edX等平臺上的信息技術(shù)課程。

-建議學(xué)生閱讀《人工智能簡史》等書籍，了解人工智能的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-推薦學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的培訓(xùn)和認證，如CISSP、CEH等。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)、信息與知識的基本概念

-數(shù)據(jù)：客觀事實的符號化表示

-信息：經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)，具有意義和價值

-知識：通過學(xué)習(xí)獲得的信息，能夠指導(dǎo)實踐

②數(shù)據(jù)、信息與知識之間的關(guān)系

-數(shù)據(jù)是信息的載體

-信息是知識的來源

-知識是信息應(yīng)用的結(jié)果

③數(shù)據(jù)、信息與知識的特點

-數(shù)據(jù)：客觀性、可度量性、可處理性

-信息：時效性、共享性、