2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 混合運(yùn)算第6課時(shí) 過(guò)河（2）說(shuō)課稿 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一混合運(yùn)算第6課時(shí)過(guò)河（2）說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元“混合運(yùn)算”的第6課時(shí)，主題為“過(guò)河（2）”。教學(xué)內(nèi)容包括：1.復(fù)習(xí)整數(shù)加法、減法及乘法的基本運(yùn)算；2.學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法；3.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括：1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：通過(guò)解決過(guò)河問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)整數(shù)加減乘運(yùn)算的理解和運(yùn)用；2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用邏輯推理和策略選擇的能力；3.實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。

-明確細(xì)節(jié)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握在含有加減乘除的混合運(yùn)算中，先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及如何進(jìn)行正確的計(jì)算。例如，通過(guò)實(shí)例“12+3×4-5”引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別運(yùn)算順序，并逐步計(jì)算出正確結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：解決復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)算順序和策略選擇。

-明確細(xì)節(jié)：學(xué)生在解決“過(guò)河”這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題時(shí)會(huì)遇到運(yùn)算順序的判斷和策略選擇的問(wèn)題。例如，在問(wèn)題“小明有5個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他3個(gè)，小明又給了小華2個(gè)，小華有多少個(gè)蘋(píng)果？”中，學(xué)生需要先計(jì)算小明剩余的蘋(píng)果數(shù)，再計(jì)算小華得到的蘋(píng)果數(shù)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別和執(zhí)行這些步驟，避免計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材，以便跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如過(guò)河問(wèn)題的場(chǎng)景圖，以及圖表，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算順序。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器等工具，讓學(xué)生在必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作解決問(wèn)題，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：教師可以通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，其中包含“過(guò)河（2）”問(wèn)題的基本解題思路，引導(dǎo)學(xué)生思考如何安排過(guò)河順序。學(xué)生需閱讀PPT，思考并記錄過(guò)河過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如先后順序、人數(shù)限制等。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

具體分析和舉例：教師通過(guò)講述一個(gè)“過(guò)河”故事來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。講解混合運(yùn)算順序時(shí)，教師使用實(shí)際例子，如“小明有12個(gè)蘋(píng)果，給了小紅3個(gè)，然后小紅又給了小華2個(gè)”，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算順序。課堂活動(dòng)可以設(shè)計(jì)為小組討論，每個(gè)小組解決一個(gè)類(lèi)似的過(guò)河問(wèn)題，展示解題過(guò)程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：課后作業(yè)可以是類(lèi)似“過(guò)河”的問(wèn)題，要求學(xué)生獨(dú)立解決。教師可以提供相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站或書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。作業(yè)完成后，教師通過(guò)批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)計(jì)算中的錯(cuò)誤。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，能夠在實(shí)際問(wèn)題中正確應(yīng)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解決含有加減乘除的混合運(yùn)算問(wèn)題，如“過(guò)河（2）”問(wèn)題。

-學(xué)生能夠理解并解釋運(yùn)算順序，知道先乘除后加減的原則。

2.思維能力提升

-學(xué)生在解決“過(guò)河”等實(shí)際問(wèn)題中，能夠運(yùn)用邏輯推理和策略選擇，提高問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠分析問(wèn)題，找到合適的解題步驟，培養(yǎng)了解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)，鍛煉了批判性思維。

3.數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和堅(jiān)持的品質(zhì)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的集體意識(shí)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自信心。

6.綜合能力提高

-學(xué)生在解決“過(guò)河”等實(shí)際問(wèn)題中，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，拓寬了知識(shí)視野，提高了綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①混合運(yùn)算順序

-核心知識(shí)點(diǎn)：先乘除后加減

-關(guān)鍵詞：乘法、除法、加法、減法

-關(guān)鍵句：在混合運(yùn)算中，先算乘法和除法，再算加法和減法。

②過(guò)河問(wèn)題分析

-核心知識(shí)點(diǎn)：人數(shù)、次數(shù)、順序

-關(guān)鍵詞：過(guò)河、次數(shù)、人數(shù)、順序

-關(guān)鍵句：每次過(guò)河只能有兩人，要考慮過(guò)河次數(shù)和順序。

③解題步驟

-核心知識(shí)點(diǎn)：逐步計(jì)算、檢查結(jié)果

-關(guān)鍵詞：步驟、計(jì)算、結(jié)果、檢查

-關(guān)鍵句：按照運(yùn)算順序逐步計(jì)算，計(jì)算完成后檢查結(jié)果是否正確。

④實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用

-核心知識(shí)點(diǎn)：生活聯(lián)系、實(shí)際應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：生活、應(yīng)用、聯(lián)系

-關(guān)鍵句：將數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，解決實(shí)際問(wèn)題。

⑤總結(jié)與反思

-核心知識(shí)點(diǎn)：回顧、總結(jié)、反思

-關(guān)鍵詞：回顧、總結(jié)、反思

-關(guān)鍵句：回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)解題方法，反思學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們先來(lái)聊聊教學(xué)反思吧。這節(jié)課，我主要想讓學(xué)生們通過(guò)“過(guò)河（2）”這個(gè)問(wèn)題，來(lái)理解和掌握混合運(yùn)算的順序。我覺(jué)得，我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試的。

首先，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前對(duì)混合運(yùn)算的順序有所了解。這個(gè)方法我覺(jué)得挺不錯(cuò)的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在課堂上更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的效果不是很理想，他們對(duì)混合運(yùn)算的理解還是有些模糊。這說(shuō)明，我可能在預(yù)習(xí)資料的準(zhǔn)備上還有待提高，比如可以增加一些互動(dòng)性的內(nèi)容，或者提供一些更直觀的例子。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫(xiě)下“12+3×4-5”這樣的例子時(shí)，學(xué)生們很快就能夠理解并計(jì)算出結(jié)果。這說(shuō)明，直觀的教學(xué)方式對(duì)于理解數(shù)學(xué)概念是非常有幫助的。

但是，在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不是很熱烈，學(xué)生們參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍?duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)小組合作的方式不太適應(yīng)。所以，我需要在以后的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計(jì)問(wèn)題，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，也鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別學(xué)生提問(wèn)時(shí)，其他學(xué)生可能會(huì)有些分心。這可能是因?yàn)檎n堂氛