2024年秋七年級英語上冊 Module 1 My classmates Unit 2 Im Wang Lingling and Im thirteen years old說課稿 （新版）外研版001

2024年秋七年級英語上冊Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold說課稿（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold。內(nèi)容涉及自我介紹，包括姓名、年齡、性別、愛好等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級學生已有的英語知識相聯(lián)系，通過復習已學單詞和句型，進一步鞏固和拓展學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過自我介紹的學習，學生能夠運用英語進行基本的人際交流，提高語言實踐能力。同時，通過了解不同文化和背景的同學，增強學生的文化意識和全球視野，促進學生的跨文化交際能力發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確運用本課所學的句型進行自我介紹。

2.學生能夠熟練運用英語描述個人信息，如姓名、年齡、性別等。

難點：

1.學生在自我介紹時能夠自然流暢地使用英語，避免語法錯誤。

2.學生能夠準確地理解和運用文化背景知識，進行跨文化交流。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學生在真實語境中練習自我介紹，提高口語表達能力。

2.利用多媒體教學資源，展示不同文化背景下的自我介紹方式，幫助學生理解并運用文化差異。

3.設(shè)計分層練習，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導學生突破難點，確保每個學生都能參與并進步。

4.定期進行反饋和糾正，幫助學生及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高語言準確性。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動式教學，首先講解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型，然后引導學生進行實踐。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分組模擬在不同場合下的自我介紹，如在學校、在社交場合等，以增強學生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學，展示不同文化背景下的自我介紹視頻，幫助學生理解文化差異。

4.通過游戲“猜猜我是誰”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學詞匯和句型。

5.使用任務(wù)型教學法，設(shè)計“我的班級介紹會”項目，讓學生準備并展示自己的介紹，提高學生的綜合運用能力。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一張自己班級的照片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能從這張照片中找到誰？你們知道他們的名字嗎？”

2.學生回答后，教師進一步提問：“如果你們要向別人介紹這些同學，你會怎么說？”

3.引導學生思考自我介紹的重要性，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Iamastudent”，“Ilike...”等。

2.通過PPT展示不同文化背景下的自我介紹方式，如英語國家、中國等，幫助學生理解文化差異。

3.教師示范自我介紹，并引導學生跟讀，掌握發(fā)音和語調(diào)。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組選擇一個同學進行自我介紹，其他同學傾聽并記錄。

2.角色扮演：教師設(shè)置不同場景，如在學校、在社交場合等，讓學生進行角色扮演，運用所學句型進行自我介紹。

3.游戲環(huán)節(jié)：“猜猜我是誰”：教師提前準備好一張含有學生照片的卡片，學生輪流抽取卡片，根據(jù)照片和卡片上的信息進行自我介紹，其他學生猜測。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得自我介紹時需要注意什么？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“自我介紹時要自信、自然，用英語表達清晰、準確?！?/p>

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請幾位同學上臺進行自我介紹，其他同學評價并給予建議。

2.教師針對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進方法。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性。

2.提出拓展任務(wù)：課后，請同學們嘗試用英語向父母、朋友或同學進行自我介紹，并記錄下來。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、性別、愛好等個人信息。這有助于提高學生的口語表達能力，增強他們在實際交流中的自信心。

2.詞匯積累：學生在學習過程中，掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如name、age、student、like等，并能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應(yīng)用于句子中。這有助于擴大學生的詞匯量，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

3.語法知識鞏固：本節(jié)課涉及了英語基本句型結(jié)構(gòu)，如主語+系動詞+表語和主語+謂語+賓語等。學生在學習過程中，通過反復練習，能夠正確運用這些句型，提高語法水平。

4.文化意識增強：通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，學生能夠認識到文化差異對語言表達的影響。這有助于培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，提高他們在國際交流中的適應(yīng)能力。

5.課堂參與度提高：本節(jié)課采用了多種教學方法，如角色扮演、游戲等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，提高了課堂參與度。

6.自我認知能力提升：通過自我介紹的學習，學生能夠更好地了解自己，認識到自己的優(yōu)點和不足。這有助于學生樹立自信心，激發(fā)學習動力。

7.團隊合作能力培養(yǎng)：在小組練習和角色扮演環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通和協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在拓展任務(wù)中，學生需要嘗試用英語向他人介紹自己，這要求他們發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合自身特點進行表達。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

9.交際能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠在實際生活中運用所學知識進行自我介紹，提高交際能力。這有助于他們在社交場合中更好地展示自己，建立良好的人際關(guān)系。

10.終身學習能力培養(yǎng)：本節(jié)課的學習過程，讓學生體會到學習英語的樂趣，激發(fā)他們繼續(xù)學習的興趣。這有助于培養(yǎng)學生的終身學習能力，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用句型：Mynameis...，Iam...yearsold，Iamastudent，Ilike...

-個人信息詞匯：name，age，student，like，etc.

②詞匯：

-MynameisWangLingling.

-Iamthirteenyearsold.

-Iamastudent.

-Ilikereading.

-Iamfr