7《手工作品秀》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版001

7《手工作品秀》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《手工作品秀》以一年級上冊冀人版科學(xué)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際動手能力，設(shè)計(jì)了一系列手工作品制作活動。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解和接受，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提升動手操作和創(chuàng)新能力。通過手工作品制作，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作精神和實(shí)踐能力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成手工作品的設(shè)計(jì)與制作，并展示自己的創(chuàng)意。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們在生活中尋找創(chuàng)作靈感。

解決辦法：

1.通過生活實(shí)例和圖片展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

2.分步驟講解手工作品的制作方法，讓學(xué)生逐步掌握技巧。

3.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生互相交流、借鑒，共同完成作品。

4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高實(shí)踐能力。

5.適時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心，突破創(chuàng)新思維的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、廢舊物品（如瓶蓋、紙盒等）。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

3.信息化資源：手工作品制作視頻教程、學(xué)生手工作品圖片庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、作品展示會。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅美麗的校園風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫是用什么材料制作的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)思考：“如果我們也想制作一幅這樣的畫，需要準(zhǔn)備哪些材料呢？”

3.引出課題：《手工作品秀》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解手工作品制作的基本步驟：選材、設(shè)計(jì)、制作、展示。

2.展示手工作品制作視頻教程，讓學(xué)生了解制作過程。

3.分組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：在制作過程中要注意安全，培養(yǎng)環(huán)保意識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組實(shí)踐：每組學(xué)生選擇一種廢舊物品，進(jìn)行手工作品制作。

2.指導(dǎo)學(xué)生：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.作品展示：每組展示自己的手工作品，分享制作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在制作手工作品的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高問題解決能力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為手工作品有哪些優(yōu)點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.教師提問：“在制作手工作品的過程中，你們學(xué)到了什么？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了手工作品，我們還可以用其他方式表達(dá)自己的創(chuàng)意?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和環(huán)保意識的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，利用廢舊物品制作一個(gè)手工作品，并思考如何將創(chuàng)意融入其中。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的創(chuàng)意手工》書籍，介紹各種利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的創(chuàng)意案例。

-《環(huán)保手工DIY》雜志，提供環(huán)保材料的使用技巧和創(chuàng)意手工制作教程。

-《手工藝品的魅力》書籍，展示不同風(fēng)格的手工藝品及其背后的文化和歷史。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化背景下的手工藝品制作方法。

-學(xué)生可以嘗試制作一些簡單的手工藝品，如紙花、布藝品、廢舊物品改造等，以培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的手工制作活動，與其他同學(xué)交流制作心得，拓寬視野。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型的手工作品展覽，展示自己的作品，并邀請家人和同學(xué)參觀。

-學(xué)生可以研究手工藝品的材料來源，探討如何利用身邊可回收的資源進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-了解不同材質(zhì)的手工藝品制作特點(diǎn)，如紙張、布料、木材、金屬等。

-學(xué)習(xí)手工藝品的歷史和文化背景，了解不同地域的手工藝特色。

-掌握一些基本的剪紙、編織、縫紉等手工技能。

-探索手工藝品在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如家居裝飾、時(shí)尚配飾等。

-思考手工藝品在現(xiàn)代社會中的價(jià)值，以及如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過制作手工藝品來裝飾自己的房間，提升家居環(huán)境的美觀度。

-學(xué)生可以將手工藝品作為禮物送給親朋好友，表達(dá)自己的心意。

-學(xué)生可以嘗試將手工藝品與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、美術(shù)中的色彩搭配等。

-學(xué)生可以通過手工藝品制作活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-手工作品的基本步驟：選材、設(shè)計(jì)、制作、展示。

-利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念。

-環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

②重點(diǎn)詞匯：

-手工作品

-廢舊物品

-創(chuàng)意

-環(huán)保

-可持續(xù)發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“通過手工作品制作，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?！?/p>

-“利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，既環(huán)保又具有創(chuàng)意。”

-“手工作品展示是分享成果、交流心得的平臺?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示生活化的手工作品圖片，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成手工作品，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在動手操作時(shí)，缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。

2.教學(xué)方法方面：在講解制作步驟時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)技巧，而忽略了學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，主要以作品質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，未能全面評估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面：在課前，可以為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的手工制作視頻教程，讓他們在課前對制作過程有所了解。在課堂上，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

2.針對教學(xué)方法方面：在講解制作步驟時(shí)，除了教授技巧，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作方法?？梢栽O(shè)置一