2025年中圖版七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、1996年英國羅斯林研究所的研究人員以綿羊作為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培育出克隆羊“多利”，“多利”的培育過程如圖所示，其中B羊是一只白色母羊，A羊、C羊均為黑色母羊，請(qǐng)據(jù)圖回答：多莉羊毛色為____，這說明一場信息主要存在于____中．（）

A.黑色細(xì)胞核B.白色子宮C.白色細(xì)胞核D.黑色去核卵細(xì)胞2、如圖是某種樹葉的外形圖；下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A.物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是氣孔B.若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)4是水C.若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)1是氧氣D.若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)2是水3、小明吃西瓜時(shí)將一粒瓜子咽下，下列哪項(xiàng)是它在身體里的經(jīng)過路線（）A.口腔→食管→胃→大腸→小腸→肛門B.口腔→胃→食管→小腸→大腸→肛門C.口腔→大腸→胃→食管→小腸→肛門D.口腔→食管→胃→小腸→大腸→肛門4、下列哪一種植物能生活在干旱而貧瘠的土壤中A.葫蘆蘚B.松樹C.衣藻D.腎蕨5、【題文】小明在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞時(shí)，在視野中看到有一污點(diǎn)。小明無論是移動(dòng)目鏡，還是移動(dòng)裝片，污點(diǎn)都沒有發(fā)生移動(dòng)。由此可以判斷污點(diǎn)應(yīng)該在（）A.反光鏡上B.目鏡上C.物鏡上D.裝片上評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、藍(lán)藍(lán)的爸爸買了一箱酸乳；酸乳包裝盒標(biāo)簽上的部分內(nèi)容如圖，請(qǐng)分析回答：

（1）酸奶中不含有的營養(yǎng)物質(zhì)是____

（2）藍(lán)藍(lán)“六一”兒童節(jié)時(shí)，跟小朋友一起出去玩，她拿出這種酸奶給小朋友喝，小朋友能喝嗎？____，為什么？____

（3）這瓶酸乳能為人體提供的能量是363kJ．標(biāo)簽上注明的營養(yǎng)成分中含能量的物質(zhì)中人體每日需要量最大的含有能量的營養(yǎng)成分是____．請(qǐng)寫出蛋白質(zhì)的消化過程：________

（4）藍(lán)藍(lán)喝入酸乳后，營養(yǎng)成分在體內(nèi)徹底消化的場所是____．標(biāo)簽所示的營養(yǎng)物質(zhì)中不需要消化就可直接吸收的是____

7、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________，它主要通過反射弧來完成。下圖是反射弧的模式圖，圖中5表示__________。8、小麗學(xué)習(xí)了植物的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)后，從市場買回幾個(gè)番茄進(jìn)行觀察、研究。番茄果實(shí)屬于__________器官；她取出一個(gè)番茄，用開水燙過后，撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于__________組織，表皮以內(nèi)的部分主要是___________組織。9、如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖；請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是____圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有____．（任寫一項(xiàng)）

（2）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中④的名稱是____，⑥的名稱是____．

（3）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長高了很多，其根本原因是____

A．經(jīng)常喝牛奶B．細(xì)胞的分裂和生長C．參加體育鍛煉D．父母的養(yǎng)育。

（4）圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有____（結(jié)構(gòu)名稱）．

（5）炎炎夏日，我們通常吃西瓜解渴．切開西瓜時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多紅色的汁液流出．這些汁液主要來自于西瓜果肉細(xì)胞的[____]____．

（6）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[____]____，儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[____]____．

（7）如果把一個(gè)植物細(xì)胞看成一個(gè)現(xiàn)代化的“工廠”，則這個(gè)工廠的“門衛(wèi)”相當(dāng)于植物細(xì)胞的____，工廠的“管理和調(diào)控部門”相當(dāng)于的____，工廠的“動(dòng)力車間”相當(dāng)于植物細(xì)胞的____，工廠的“生產(chǎn)產(chǎn)品的車間”相當(dāng)于植物細(xì)胞的____．

（8）生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____．

10、如圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖；請(qǐng)據(jù)圖用圖中序號(hào)回答問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，請(qǐng)指出圖中生產(chǎn)者是____，消費(fèi)者是____和____，分解者是____．

（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系主要是____的關(guān)系．

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的____和____是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

11、我們的消化系統(tǒng)是由和組成，消化的起始在，吸收的起始在。12、【題文】消化系統(tǒng)包括____和____兩部分。前者中最膨大的部分是____。13、我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探究中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)____個(gè)變量因素，對(duì)每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置____實(shí)驗(yàn)．這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由你所確定的實(shí)驗(yàn)變量引起的．評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)14、在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了要準(zhǔn)備研究的因素以外，其他條件可以不作考慮。（）15、對(duì)光完成的標(biāo)志是要看到明亮的圓形視野。16、根據(jù)生物與環(huán)境之間的關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)對(duì)36--40小題做出判斷：

寒冷的冬天，法國梧桐樹紛紛落葉，松樹卻依然郁郁蔥蔥，這表明了法國梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境，松樹能適應(yīng)寒冷的冬天．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、所有的毛細(xì)血管都是一端連著小動(dòng)脈，一端連著小靜脈。18、葉脈成束分布在葉肉組織之間，它是葉片的骨架，具有支持作用。（）19、根尖的根冠具有保護(hù)分生區(qū)的作用。20、人類的活動(dòng)是造成環(huán)境惡化的主要原因。評(píng)卷人得分四、連線題(共1題，共10分)21、【題文】將下列人類進(jìn)化各階段的名稱與他們的特征搭配起來。

()⑴南方古猿。A．腦容量增至1300-1500mL

()⑵直立人B．腦的溝回與人相似；可能已經(jīng)具有語言能力。

()⑶智人C．已經(jīng)能夠兩足直立行走；只會(huì)使用工具。

()⑷能人D．最早用火，最關(guān)鍵的進(jìn)化階段評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)22、海帶是大家喜愛的一種食物，海帶的生長與其生活環(huán)境密切相關(guān)。某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2），探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長率（指實(shí)驗(yàn)前后海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率）的影響。

請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)1數(shù)據(jù)（25℃時(shí)海帶腐爛，所以生長率為負(fù)值），回答下題：(1)實(shí)驗(yàn)1所要探究的問題是：_________________________________________？(2)實(shí)驗(yàn)過程中除改變溫度外，水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致，理由是___________________________________。(3)海帶生長率增長的最適溫度范圍是在_______℃之間。請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù)，回答下題：(4)水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長率的影響，實(shí)際上是對(duì)海帶利用二氧化碳合成_______這一過程的影響。(5)明明同學(xué)的結(jié)論是：水體中二氧化碳含量越高，海帶的生長率越大。你是否同意他的結(jié)論？_______。數(shù)據(jù)表明，當(dāng)二氧化碳含量超過700ppm時(shí)，海帶的生長率的增長將逐漸_____（選填“加速”或“減緩”）。

(6)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明環(huán)境與生物之間的關(guān)系是________________________________。23、近些年來，很多同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒有傷害呢？某研究小組針對(duì)這一問題用健康的成年雄性大鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫助他們完善下列實(shí)驗(yàn)方案，并回答下列問題：（1）提出問題：____________________________？（2）作出假設(shè)：電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有傷害。（3）實(shí)驗(yàn)方案：將20只生長發(fā)育狀況相同的健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組10只。甲組置于未開機(jī)的電腦前，乙組置于________________________；其它飼養(yǎng)條件_______________________。六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。

（4）甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)變量是__________________。（5）甲組和乙組都選用10只而不是1只大鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的是________________。（6）從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來看，長時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示？24、某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升淀粉漿糊。②向1號(hào)試管中加入2毫升清水，向2號(hào)試管中加入2毫升唾液。③將兩支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中。④5分鐘后取出，待冷卻后各滴加2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)）。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：（1）兩支試管滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管________；2號(hào)試管________。（2）如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在________℃的溫水中，效果最好。（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)________有消化作用。（4）1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，此實(shí)驗(yàn)的變量為________。評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共40分)25、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體——（）（填序號(hào)）____________（填名稱，下同）中，通過（）__________和（）__________從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。26、(5分)下圖為綠色植物白天進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)若此圖表示的是光合作用，則a代表的物質(zhì)是_______，d代表的物質(zhì)是_________；b物質(zhì)在植物體內(nèi)向上移動(dòng)的動(dòng)力主要來自____________作用。(2)若此圖表示的是呼吸作用，則a代表的物質(zhì)是_________。(3)若該植物的果實(shí)表現(xiàn)為自然生長現(xiàn)象，則其光合作用強(qiáng)度________(填“＞”、“＜”或“＝”)呼吸作用強(qiáng)度。27、右圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請(qǐng)回答：（1）圖中的1所指的是____，4所指的是____，6所指的是____，7所指的是____（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫____；血液由4射出流經(jīng)7、8至l的途徑叫。（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化，含氧的____血變成了含氧____的血。28、【題文】（8分）根據(jù)下列三個(gè)圖回答有關(guān)顯微鏡操作的有關(guān)問題：

（1）圖一所示的是________。該步操作先使目鏡；物鏡通光孔和大光圈在同一直線上；保持_________暢通，然后再調(diào)節(jié)________，看到白色的圓形視野。

（2）進(jìn)行圖二所示操作時(shí)；眼注視圖示部位的目的是：______________________。

（3）三個(gè)圖所示步驟的操作順序是：_____________________________________。

（4）如果在圖三中看到物象，想進(jìn)一步在高倍鏡下觀察，請(qǐng)你說出低倍鏡換高倍鏡的操作要領(lǐng)：_______________________________________________________________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】解：如圖；多莉羊的所有性狀和B羊一模一樣，就是因?yàn)锽羊?yàn)樗峁┝思?xì)胞核，細(xì)胞核是遺傳的控制中心，它里面含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，里面含有控制性狀的所有基因．這說明遺傳信息主要存在于細(xì)胞核中．而B羊?yàn)榘咨?，則多莉的毛色應(yīng)該為白色．

故選：C．

克隆是指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖；以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群．通常是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組織后代的過程．不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也稱克?。?/p>

現(xiàn)代生物技術(shù)經(jīng)常會(huì)結(jié)合現(xiàn)代的一些實(shí)例來出考題，要正確理解才能做對(duì)．【解析】【答案】C2、B【分析】解：A；物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是氣孔；正確；

B；若此圖為光合作用示意圖；箭頭所指的物質(zhì)1二氧化碳、2氧氣、3是水、4有機(jī)物，錯(cuò)誤；

C；若此圖為呼吸作用示意圖；箭頭所指的物質(zhì)1是氧氣，正確；

D；此圖為蒸騰作用示意圖；箭頭所指的物質(zhì)2是水，正確；

故選：B

圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖，隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同，①②③④所代表的物質(zhì)也各不相同（1）二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣。

（2）呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量（3）植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過程．

（4）植物的三大生理過程只有光合作用受光照的影響．

關(guān)鍵知道植物三大生理作用的過程和影響因素．【解析】B3、D【分析】略【解析】D4、B【分析】【分析】此題考查了植物的生活環(huán)境。明確植物的主要特征是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼CD.中的葫蘆蘚屬于苔蘚植物；衣藻屬于藻類植物，腎蕨屬于蕨類植物，它們的生殖都離不開水，適于生活在水中或陰濕處，不適于生活在干旱的陸地上，ACD不符合題意；

B.松樹能結(jié)種子；用種子繁殖后代，其生殖脫離了水的限制，且根系發(fā)達(dá)，能深入到土壤的深處吸收營養(yǎng)物質(zhì)，因此能生活在干旱而貧瘠的陸地上，B符合題意。

故選B。【解析】B5、C【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡視野中如果出現(xiàn)污點(diǎn)只有可能出現(xiàn)在目鏡；物鏡或玻片上；不會(huì)出現(xiàn)在反光鏡上，因?yàn)榉垂忡R上的污點(diǎn)只會(huì)多少影響視野的明亮程度，不會(huì)出現(xiàn)在視野中，在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)載玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，說明污點(diǎn)不在載玻片和目鏡上，那么污點(diǎn)就一定在物鏡上，所以在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)載玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)都沒有移動(dòng)，則說明污點(diǎn)在物鏡上，選C。

考點(diǎn)：本題考查的是判斷顯微鏡視野中污點(diǎn)的位置，解答此題的關(guān)鍵是能夠熟練操作顯微鏡。【解析】【答案】C二、填空題(共8題，共16分)6、維生素；不能；這瓶酸乳已過了保質(zhì)期還不能飲用；碳水化合物；蛋白質(zhì)氨基酸；小腸；鈉．【分析】【解答】（1）根據(jù)酸乳包裝盒標(biāo)簽上的信息可知；酸奶中不含有的營養(yǎng)物質(zhì)是維生素．

（2）根據(jù)這瓶酸乳上的生產(chǎn)日期；已過了保質(zhì)期還不能飲用．

（3）這瓶酸乳能為藍(lán)藍(lán)提供的能量是363kJ；標(biāo)簽上注明的營養(yǎng)成分中含能量的物質(zhì)有：碳水化合物；脂肪、蛋白質(zhì)等，其中人體每日需要量最大的含有能量的營養(yǎng)成分是碳水化合物．蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，在胃內(nèi)初步消化，在小腸內(nèi)被分解成氨基酸，蛋白質(zhì)的消化過程是：

蛋白質(zhì)____氨基酸．

（4）藍(lán)藍(lán)喝入酸奶后；營養(yǎng)成分在體內(nèi)徹底消化的場所是小腸．標(biāo)簽所示的營養(yǎng)物質(zhì)中不需要消化就可以直接吸收的是鈉．

故答案為：（1）維生素；

（2）不能；這瓶酸乳已過了保質(zhì)期還不能飲用；

（3）碳水化合物；蛋白質(zhì)____氨基酸；

（4）小腸；鈉．

【分析】（1）在購買食品時(shí)應(yīng)閱讀食品包裝上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)；營養(yǎng)成分，是否有添加劑，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容．從食品安全的角度考慮，購買包裝食品應(yīng)首先關(guān)注包裝袋說明上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，有助于判斷購買的食品是否超過了保質(zhì)期，是否符合食品安全的要求．

（2）糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、維生素、無機(jī)鹽是人所需的六大元素，其中，水、無機(jī)鹽、維生素可直接吸收，而糖類、蛋白質(zhì)、脂肪屬于大分子物質(zhì)，不可直接吸收，需要一系列的化學(xué)變化，轉(zhuǎn)化成小分子物質(zhì)才能被吸收．7、反射神經(jīng)中樞【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是反射和反射弧。解答時(shí)可以從反射、反射弧的概念方面來切入?！窘獯稹可窠?jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，它是反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑。由圖可知：1感受器，3傳入神經(jīng)，5神經(jīng)中樞，4傳出神經(jīng)，2效應(yīng)器。反射弧由感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器五個(gè)基本環(huán)節(jié)組成。故神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它主要通過反射弧來完成。下圖是反射弧的模式圖，圖中5表示神經(jīng)中樞。【解析】反射神經(jīng)中樞8、略

【分析】試題分析：果實(shí)屬于生殖器官，由保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等多種組織構(gòu)成?？键c(diǎn)：本題考查綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)，解答此題需要學(xué)生知道綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次，以及器官的構(gòu)成情況?！窘馕觥俊敬鸢浮可潮Ｗo(hù)營養(yǎng)9、略

【分析】

（1）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是：植物細(xì)胞有①細(xì)胞壁；⑤液泡和③葉綠體；而動(dòng)物細(xì)胞沒有，故甲圖是植物細(xì)胞，乙圖是動(dòng)物細(xì)胞．

（2）圖中的②是細(xì)胞膜；④是細(xì)胞核；⑥是細(xì)胞質(zhì)．

（3）生物體能夠由小長大主要是由于細(xì)胞的分裂；分化和生長．

（4）在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中；能夠進(jìn)行光合作用的場所是③葉綠體．動(dòng)物細(xì)胞沒有此結(jié)構(gòu)，因此不能進(jìn)行光合作用．

（5）植物細(xì)胞有液泡；液泡中有細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)如；有機(jī)酸、植物堿、碳水化合物等，因此西瓜紅色的汁液就是細(xì)胞液．

（6）細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出；有害的物質(zhì)不能進(jìn)入，有用的物質(zhì)不能流出；細(xì)胞核是遺傳的控制中心．

（7）細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出；相當(dāng)于門衛(wèi)；細(xì)胞核是遺傳的控制中心，相當(dāng)于管理和調(diào)控部門；線粒體是呼吸的場所，能夠釋放能量相當(dāng)于動(dòng)力車間；葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，能夠制造有機(jī)物，相當(dāng)于生產(chǎn)車間．

（8）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位；也是生命活動(dòng)的基本單位．

故答案為：（1）甲；①細(xì)胞壁；（2）細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)；（3）B；（4）葉綠體；（5）⑤液泡；（6）②細(xì)胞膜；④細(xì)胞核；（7）細(xì)胞膜；細(xì)胞核；線粒體；葉綠體；（8）細(xì)胞．

【解析】【答案】此題主要考查動(dòng)植物細(xì)胞的不同；細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的分裂和分化等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．

10、略

【分析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者．從圖中可以看出：生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．陽光、空氣、土壤和水等是非生物成分，因此，圖中1屬于生產(chǎn)者，2和3屬于消費(fèi)者，4屬于分解者．

（2）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者；以最高級(jí)消費(fèi)者為終止，箭頭方向指向捕食者．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系；多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)；隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng)，因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

故答案為：（1）1；2；3；4；（2）吃與被吃；（3）物質(zhì)；能量．

【解析】【答案】解此題從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分即非生物部分包括陽光；空氣和水；等等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者方面切入．

11、略

【分析】試題分析：消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分，消化道可分為口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，口腔中可以初步消化，所以口腔是消化的起始部位，胃能吸收少量的水和無機(jī)鹽，所以胃是吸收的起始部位?？键c(diǎn)：本題考查的是消化系統(tǒng)的組成，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握消化系統(tǒng)的組成。【解析】【答案】消化道消化腺口腔胃12、略

【分析】【解析】消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分，消化道是一條管道，包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門，其中胃是最膨大的部分，能夠暫時(shí)儲(chǔ)存食物?！窘馕觥俊敬鸢浮肯老傥?3、一對(duì)照【分析】【解答】解：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這一種條件就算唯一實(shí)驗(yàn)變量．一般地說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理的就是對(duì)照組．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．因此，我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探究中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，一定只能有一個(gè)變量，對(duì)每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由你所確定的實(shí)驗(yàn)變量引起的．

故答案為：一；對(duì)照．

【分析】本題考查對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和控制單一變量原則的理解．三、判斷題(共7題，共14分)14、×【分析】試題分析：科學(xué)探究包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流六個(gè)環(huán)節(jié)；假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋，不是毫無根據(jù)的猜想；在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中除了變量不同外，其他因素均應(yīng)相同，以遵循變量惟一原則；探究實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)組，但變量是唯一的。故答案×考點(diǎn)：本題考查探究實(shí)驗(yàn)中有關(guān)變量的問題，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】×15、A【分析】【解答】解：對(duì)光時(shí)；首先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，然后把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，一只眼注視目鏡內(nèi)，另一只眼睜開，然后轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，直到通過目鏡看到一個(gè)明亮的視野，就說明對(duì)好光了．

故答案為：正確。

【分析】此題主要考查的顯微鏡的使用方法，只有熟練地掌握顯微鏡的操作步驟才能較容易地完成此類題目；顯微鏡的使用步驟包括：取鏡和安放、對(duì)光、觀察．16、×【分析】解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存；如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．寒冷的冬天，法國梧桐樹紛紛落葉，可以降低蒸騰作用，減少因進(jìn)行蒸騰作用的熱量散失，避免因溫度過低而凍傷甚至凍死，因此法國梧桐樹冬天落葉，是植物對(duì)冬季寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)．松樹的葉細(xì)如針，葉的氣孔較少，而且氣孔深陷表皮下，葉的表面還有一層蠟質(zhì)保護(hù)，因此蒸騰作用非常弱，可以減少熱量散失，適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境．

故答案為：×

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物；都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特征或行為．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．【解析】×17、×【分析】【分析】本題主要考查人體的血管的特點(diǎn)和功能。解答此題的關(guān)鍵是熟知三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能及腎單位的結(jié)構(gòu)和功能?！窘獯稹縿?dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管；靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管；毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管。毛細(xì)血管數(shù)量大，分布廣，血管的內(nèi)徑小，僅有8--10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢，這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換。毛細(xì)血管大多是一端連著小動(dòng)脈，一端連著小靜脈，腎小球處的毛細(xì)血管除外，腎小球是毛細(xì)血管球，一端連著入球小動(dòng)脈，一端連著出球小動(dòng)脈。故題干的說法是錯(cuò)誤的。故選F。

【解析】F18、√【分析】【解析】試題分析：葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝，葉脈中含有機(jī)械組織支持葉片，使葉片伸展在空中，有利于接受光照，進(jìn)行光合作用，葉脈中還有輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管，因此有輸導(dǎo)作用，這些維管束經(jīng)過葉柄分布到葉片的各個(gè)部份，被稱為葉片的“骨架”，具有支持和輸導(dǎo)作用?？键c(diǎn)：葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能。【解析】【答案】對(duì)19、A【分析】【解答】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。根冠位于根的頂端；屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)分生區(qū)；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)；伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，能夠吸收水分和無機(jī)鹽；成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。20、A【分析】【解答】環(huán)境污染是由人類的生活活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)排入環(huán)境造成的；因此人類要有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用；防止自然環(huán)境受到污染和破壞：防止由生產(chǎn)和生活活動(dòng)引起的環(huán)境污染；化學(xué)污染；防止由建設(shè)和開發(fā)活動(dòng)引起的環(huán)境破壞；保護(hù)有特殊價(jià)值的自然環(huán)境．

故答案為：√

【分析】隨著我國人口增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)自然資源的需求不斷增大，亂砍濫伐，過度放牧，不合理的圍湖造田，沼澤開墾，過度利用土地和水資源，都導(dǎo)致了生物棲息地的破壞甚至消失．據(jù)此答題。四、連線題(共1題，共10分)21、略

【分析】【解析】

試題分析：人類的進(jìn)化經(jīng)歷了：南方古猿→能人→直立人→智人四個(gè)階段；其中南方古猿只能使用天然工具，能人能制造簡單的工具（石器），直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火，智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長矛進(jìn)行狩獵；捕魚。

考點(diǎn)：本題考查的是人類的起源和進(jìn)化?！窘馕觥俊敬鸢浮緾-D-B-A五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共21分)22、（1）溫度會(huì)影響海帶的生長（率）嗎?

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制單一變量。

（3）10～15

（4）有機(jī)物

（5）不同意（否）減緩。

（6）環(huán)境影響生物【分析】【分析】本題考查的是生物與環(huán)境的關(guān)系，光合作用的概念，探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟，解題的關(guān)鍵是理解探究實(shí)驗(yàn)的基本方法及注意事項(xiàng)，生物與環(huán)境的關(guān)系，光合作用的概念?！窘獯稹浚?）探究實(shí)驗(yàn)需要提出問題；作出假設(shè)，假設(shè)是對(duì)提出問題的肯定，某科研小組在實(shí)驗(yàn)室做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2），探究溫度或二氧化碳對(duì)海帶生長率（指實(shí)驗(yàn)前后，海帶體內(nèi)物質(zhì)增加的比率）的影響，所以據(jù)此提出問題：溫度對(duì)海帶的生長率有影響嗎？

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。可見實(shí)驗(yàn)過程中除改變溫度外，水體中二氧化碳含量等因素都應(yīng)該保持一致，理由是控制單一變量。（3）通過實(shí)驗(yàn)；對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，據(jù)直方圖可見：海帶在10℃～15℃之間，生長率增長。

（4）綠色植物通過葉綠體；利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過程叫光合作用。二氧化碳和水是光合作用的原料，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，所以水體中二氧化碳含量對(duì)海帶生長率的影響，實(shí)際上是對(duì)海帶利用二氧化碳合成有機(jī)物的影響。

（5）據(jù)直方圖可見：不同意；因?yàn)槎趸加绊懞У纳L率，但并不是水體中二氧化碳含量越高，海帶的生長率越大。數(shù)據(jù)表明：當(dāng)二氧化碳含量超過1000ppm時(shí)，海帶生長率的增長將逐漸減緩。

（6）生物與環(huán)境相互聯(lián)系；環(huán)境影響生物，生物影響環(huán)境，生物適應(yīng)環(huán)境。據(jù)直方圖可見：環(huán)境（溫度；二氧化碳）影響生物。

【解析】（1）溫度會(huì)影響海帶的生長（率）嗎?

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)要控制單一變量。

（3）10～15（4）有機(jī)物（5）不同意（否）減緩。

（6）環(huán)境影響生物23、（1）電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有傷害嗎（沒有“輻射”不給分）

（3）開機(jī)的電腦前適宜且相同（沒有“相同”不給分）

（4）電腦輻射的有無（或“電腦輻射”）

（5）避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差

（6）不應(yīng)長時(shí)間玩電腦（合理即給分）【分析】【分析】本題考查科學(xué)探究，對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組。解題的關(guān)鍵是明確中學(xué)生長時(shí)間待在開機(jī)電腦前或長時(shí)間打游戲，對(duì)身體有害?！窘獯稹浚?）根據(jù)提出的問題：電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有傷害嗎。

（3）甲組置于未開機(jī)的電腦前；乙組置于開機(jī)的電腦前；其他飼養(yǎng)條件適宜且相同，構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)變量是電腦輻射的有無。（5）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了10只而不是1只大鼠可以排除偶然因素的影響，減少誤差。（6）甲、乙構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組是乙，甲起對(duì)照作用。數(shù)據(jù)顯示，長時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，同樣的長時(shí)間的電腦輻射對(duì)人體健康也有很大危害，特別是中學(xué)生，長時(shí)間用電腦不僅浪費(fèi)時(shí)間，電腦輻射污染還會(huì)影響人體的循環(huán)系統(tǒng)、免疫、生殖和代謝功能，嚴(yán)重的還會(huì)誘發(fā)癌癥、并會(huì)加速人體的癌細(xì)胞增殖。所以不應(yīng)長時(shí)間待在開機(jī)電腦前或不長時(shí)間打游戲?！窘馕觥浚?）電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有傷害嗎（沒有“輻射”不給分）（3）開機(jī)的電腦前適宜且相同（沒有“相同”不給分）（4）電腦輻射的有無（或“電腦輻射”）（5）避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差（6）不應(yīng)長時(shí)間玩電腦（合理即給分）24、（1）變藍(lán)色不變藍(lán)色

（2）37℃

（3）淀粉

（4）唾液【分析】【分析】本題主要探究口腔對(duì)淀粉的消化作用。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹繉?duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。（1）1號(hào)試管中加入的是清水，淀粉沒有發(fā)生變化，遇碘變藍(lán)；2號(hào)試管中有唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能將淀粉消化成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。故兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管變藍(lán)色；2號(hào)試管不變藍(lán)色。（2）1號(hào)試管和2號(hào)試管形成了以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。唾液淀粉酶發(fā)揮作用最適溫度是口腔內(nèi)的溫度，因此實(shí)驗(yàn)中37℃的水溫模擬了人體口腔中的溫度。故如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在37℃的溫水中，效果最好。

（3）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用。

（4）分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：1、2兩試管以唾液為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到對(duì)照作用。故1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，此實(shí)驗(yàn)的變量為唾液。

【解析】（1）變藍(lán)色不變藍(lán)色（2）37℃（3）淀粉（4）唾液六、綜合題(共4題，共40分)25、略

【分析】試題分析：胎兒生活在母體子宮內(nèi)，子宮是半透明的液體環(huán)境，即子宮內(nèi)有羊水，胎兒生活在羊水中。胎兒通過臍帶和胎盤從母體中獲取營養(yǎng)，并把廢物通過臍帶和胎盤運(yùn)送到母體中，經(jīng)母體排出體外?？键c(diǎn)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是胎兒生活的環(huán)境及胚胎的營養(yǎng)。胎兒生活在母體子宮的羊水中，通過臍帶和胎盤獲取營養(yǎng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿羊水A胎盤B臍帶26、略

【分析】【解析】試題分析：從圖中可以看出，一枚在陽光照射的葉片，葉片上標(biāo)注了進(jìn)入的氣體a和從葉片出來的氣體b，從葉柄進(jìn)入的物質(zhì)c和從葉片運(yùn)出的物質(zhì)d，思考葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)主要有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，不同的作用，它們代表的物質(zhì)分別不同。（1）若此圖表示光合作用，光合作用需要的原料有二氧化碳和水，在圖例中葉片從外界得到a、