2023三年級語文下冊 第五單元 習作：奇妙的想象配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第五單元習作：奇妙的想象配套說課稿新人教版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“奇妙的想象”為主題，旨在培養(yǎng)三年級學生豐富的想象力，提高寫作能力。通過聯(lián)系課本第五單元相關課文，引導學生觀察生活、想象創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的語言表達和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察力，引導學生關注生活細節(jié)，激發(fā)想象。

2.提升學生的語言表達能力，學會運用豐富的詞匯和句式進行創(chuàng)造性寫作。

3.增強學生的審美意識，體驗文字的生動與美感。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論激發(fā)創(chuàng)意火花。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)意寫作能力。

-重點指導學生如何觀察生活，從日常生活中尋找寫作靈感。

-舉例：通過閱讀《賣火柴的小女孩》等課文，引導學生關注人物、場景的細節(jié)描寫，激發(fā)學生的想象力。

2.教學難點：

-難點一：如何將觀察到的細節(jié)轉化為生動的文字。

-指導學生運用比喻、擬人等修辭手法，使描述更加形象生動。

-舉例：在描述一個景物時，引導學生運用“太陽像一個火球，把大地烤得滾燙”這樣的句子。

-難點二：如何將想象的內(nèi)容組織成完整的文章。

-引導學生學會構思文章結構，包括開頭、中間和結尾。

-舉例：通過小組討論，讓學生嘗試構思一個以“奇妙的想象”為主題的短篇故事，并討論如何開頭、展開和結尾。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版三年級語文課程資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、音頻素材、動畫故事

-教學手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、創(chuàng)意寫作活動教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起進入一個奇妙的世界，那就是‘奇妙的想象’。大家準備好了嗎？”

2.學生們異口同聲地回答：“準備好了！”

3.老師繼續(xù)說：“好，那我們現(xiàn)在就開始吧。請大家拿出課本，翻到第五單元，我們一起來看看這一單元的主題是什么?！?/p>

二、新課導入

1.老師指著課本上的標題：“奇妙的想象”，引導學生思考：“同學們，你們知道‘想象’是什么嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“想象就是我們在頭腦中構思出來的畫面。”

3.老師肯定地說：“沒錯，想象就像是一把神奇的鑰匙，可以打開我們心靈的大門，帶我們進入一個充滿奇幻的世界?！?/p>

4.老師接著說：“那么，今天我們就來學習一篇關于‘奇妙的想象’的課文，讓我們一起走進這個奇妙的世界吧?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文《賣火柴的小女孩》，引導學生閱讀并思考：“同學們，這篇課文講述了什么故事？”

2.學生們認真閱讀后回答：“這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩在寒冷的夜晚，點燃火柴取暖，幻想出溫暖的家庭和美好的未來?！?/p>

3.老師總結說：“同學們觀察得很仔細。這篇課文通過小女孩的想象力，讓我們感受到了溫暖和希望?！?/p>

4.老師繼續(xù)引導：“那么，這篇課文想告訴我們什么呢？”

5.學生們思考后回答：“這篇課文想告訴我們，無論生活中遇到什么困難，我們都要保持樂觀的心態(tài)，用想象力去尋找希望。”

四、全文側重點

1.老師強調(diào)：“同學們，這篇課文的主要側重點在于培養(yǎng)我們的想象力。接下來，我們將通過一些活動來提高大家的想象力?！?/p>

2.老師組織學生進行“想象接力”活動，每組學生輪流講述一個關于“奇妙的想象”的故事，要求故事內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意。

3.學生們積極參與，各抒己見，課堂氣氛活躍。

4.老師點評：“同學們的故事都很有創(chuàng)意，你們的想象力真的很豐富。接下來，我們將進行一項‘描繪想象’的活動?！?/p>

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師分發(fā)畫紙和彩筆，對學生們說：“請大家發(fā)揮想象力，畫出你們心中最美好的場景。”

2.學生們認真作畫，老師巡回指導。

3.作畫結束后，讓學生們展示自己的作品，并分享創(chuàng)作靈感。

4.老師總結：“同學們，通過今天的活動，我們不僅提高了想象力，還學會了如何將想象力轉化為實際的作品。希望大家在日常生活中，也能保持這種想象力，用創(chuàng)意去面對生活的挑戰(zhàn)。”

六、課堂小結

1.老師站在講臺上，對學生們說：“同學們，今天的課程就到這里。希望大家在日常生活中，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造美好的未來。”

2.學生們紛紛點頭，表示認同。

3.老師最后說：“好了，同學們，放學了，再見！”

4.學生們有序離開教室，課堂結束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.想象力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生們能夠更好地理解和運用想象力。他們在閱讀課文、參與想象接力活動以及創(chuàng)作繪畫作品的過程中，展現(xiàn)出了豐富的想象力。例如，在“想象接力”活動中，學生們能夠創(chuàng)造性地續(xù)寫故事，將故事情節(jié)推向高潮；在繪畫作品中，學生們能夠?qū)⑿闹械南胂笫澜缤ㄟ^色彩和線條表現(xiàn)出來。

2.語言表達能力的增強：學生們在課堂上通過口頭表達和書面表達，提高了自己的語言表達能力。他們在描述故事情節(jié)、分享創(chuàng)作靈感以及描繪想象世界時，能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式，使表達更加生動、具體。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：本節(jié)課通過引導學生們進行創(chuàng)意寫作和繪畫活動，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。學生們在活動中敢于嘗試，勇于突破，不拘泥于傳統(tǒng)，展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)意。

4.審美意識的提高：通過欣賞課文中的美句、美段，以及自己創(chuàng)作的繪畫作品，學生們對美的感知能力得到了提升。他們在日常生活中更加注重細節(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并學會欣賞他人的作品。

5.合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和想象接力活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在合作中不斷調(diào)整自己的思路，以達到更好的創(chuàng)作效果。

6.觀察力的鍛煉：本節(jié)課通過引導學生觀察課文中的細節(jié)，提高了他們的觀察力。學生們在日常生活中更加關注周圍的環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并將其轉化為自己的寫作素材。

7.樂觀心態(tài)的培養(yǎng)：通過學習課文《賣火柴的小女孩》，學生們懂得了在困境中保持樂觀心態(tài)的重要性。他們在面對挫折時，能夠勇敢地站起來，用想象力去尋找希望。

8.寫作能力的提升：在創(chuàng)意寫作和繪畫活動中，學生們不僅提高了寫作技巧，還學會了如何將想象力轉化為文字和畫面。他們在寫作過程中，能夠更好地組織文章結構，運用修辭手法，使文章更具吸引力。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的。首先，我想說說教學反思。

在教學方法上，我嘗試了幾個新的策略，比如“想象接力”和“描繪想象”的活動，這些都是為了激發(fā)學生的想象力。我發(fā)現(xiàn)，這些活動挺受歡迎的，學生們在參與過程中都很投入，他們的想象力得到了很好的發(fā)揮。但是，我也注意到，有些學生可能在剛開始的時候不太適應這種開放性的活動，他們在組織語言和表達上顯得有些吃力。這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富，或者是對寫作的結構把握不夠熟練。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注這些細節(jié)，比如提前準備一些詞匯卡片，或者通過一些小練習來幫助學生練習寫作結構。

在策略上，我使用了多媒體教學設備，比如展示網(wǎng)絡圖片和音頻素材，這些資源有效地輔助了教學，讓學生們通過視覺和聽覺的刺激，更直觀地感受到了想象力的魅力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生因為對設備不夠熟悉，操作起來有些困難。這可能需要我在課前花更多的時間來訓練學生使用這些設備。

在管理上，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵學生們積極參與。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀律的維持。有時候，學生們會因為興奮而有些小動作，這需要我在課堂上更加注意引導和提醒。

在知識方面，學生們通過學習課文《賣火柴的小女孩》，對想象力有了更深的理解。他們能夠從故事中體會到想象力的力量，以及它如何幫助人們克服困難。在技能上，學生們在寫作和繪畫方面都有所提升，他們的作品充滿了創(chuàng)意和想象力。

在情感態(tài)度上，學生們對語文學習有了更積極的看法。他們開始享受寫作的過程，愿意嘗試不同的表達方式。這種轉變讓我感到非常欣慰。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改