17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版

17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版一、教材分析

17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，以《松鼠》一文為主題，通過學(xué)習(xí)這篇課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和想象力。課文以生動的語言描繪了松鼠的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，富有趣味性，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解課文《松鼠》的主要內(nèi)容，把握松鼠的特點(diǎn)。2.學(xué)會通過描寫細(xì)節(jié)來表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫作方法。

難點(diǎn)：1.深入理解松鼠習(xí)性描寫背后的作者意圖。2.學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行仿寫。

解決辦法：1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對松鼠的喜愛之情。3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，通過范例分析，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，提高寫作能力。4.采用循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，逐步突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生梳理松鼠的特點(diǎn)，提高學(xué)生對動物描寫的理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論松鼠的習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行仿寫，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示松鼠的形象和生活習(xí)性，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用電子白板或教學(xué)軟件進(jìn)行互動教學(xué)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：如有條件，引入松鼠模型或圖片，讓學(xué)生更直觀地感受松鼠的特點(diǎn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示松鼠的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們喜歡松鼠嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物描寫文章，提問：“我們之前學(xué)習(xí)過哪些動物的特點(diǎn)？它們是如何被描述的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《松鼠》課文的內(nèi)容，包括松鼠的外形、習(xí)性、生活環(huán)境等。

-舉例說明：選取課文中的典型段落，分析作者如何運(yùn)用生動的語言描繪松鼠的特點(diǎn)。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對松鼠的認(rèn)識，并討論如何用文字描述松鼠。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇一種動物，嘗試用課文的寫作方法進(jìn)行描寫。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正寫作中的錯誤，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物描寫的方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察動物，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一種自己感興趣的動物，用學(xué)到的寫作方法寫一篇短文。

-要求：文章要生動有趣，能夠準(zhǔn)確描述動物的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)控制在200字左右。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放松鼠的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：“你們覺得松鼠是怎樣的動物？它們有哪些特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物描寫，如《白鵝》、《小兔子》等，提問：“這些動物的特點(diǎn)是如何被描述的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解《松鼠》課文，重點(diǎn)講解松鼠的外形、習(xí)性、生活習(xí)性等。

-分析課文中的典型段落，如“松鼠的尾巴像一把傘，它們用它來遮陽或擋雨?！?/p>

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對松鼠的認(rèn)識，并討論如何用文字描述松鼠。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-讓學(xué)生選擇一種動物，如貓、狗、鳥等，嘗試用課文的寫作方法進(jìn)行描寫。

-教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正寫作中的錯誤，如用詞不當(dāng)、句子不通順等。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動的語言描繪動物的特點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物描寫的方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察動物，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一種自己感興趣的動物，用學(xué)到的寫作方法寫一篇短文。

-要求：文章要生動有趣，能夠準(zhǔn)確描述動物的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)控制在200字左右。

-提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，保持整潔的卷面。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物世界奇遇記》：這本書以輕松幽默的語言介紹了各種動物的奇特生活習(xí)性，適合五年級學(xué)生閱讀，可以拓寬學(xué)生的知識面。

-《森林里的故事》：通過講述森林里動物們的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-《動物百科全書》：這是一本圖文并茂的動物知識科普書籍，詳細(xì)介紹了各種動物的分類、習(xí)性、分布等，有助于學(xué)生深入了解動物世界。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進(jìn)行“我心中的動物”主題繪畫比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用繪畫的形式表達(dá)自己對動物的理解和喜愛。

-開展“動物保護(hù)日”活動，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物福利，從小樹立保護(hù)動物的意識。

-設(shè)立“動物小觀察員”崗位，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校附近觀察動物，記錄動物的生活習(xí)性，并定期分享觀察成果。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的戶外活動，如參觀動物園、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)動物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對動物保護(hù)的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線圖書館、教育網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于動物的知識，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計“動物知識競賽”活動，以小組為單位，競賽內(nèi)容包括動物習(xí)性、分類、分布等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-開展“我的動物朋友”故事會，讓學(xué)生分享自己與動物之間的故事，增進(jìn)對動物的喜愛和了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行“動物保護(hù)宣傳”活動，通過制作宣傳海報、撰寫倡議書等形式，提高公眾對動物保護(hù)的意識。七、板書設(shè)計

①松鼠的外形特點(diǎn)

-尾巴：像一把傘

-毛色：灰褐色

-眼睛：閃閃發(fā)光

②松鼠的習(xí)性

-活動時間：白天

-喜歡吃：松子、橡子

-儲藏食物：冬天儲藏食物過冬

③松鼠的行為特點(diǎn)

-愛好清潔：常梳理毛發(fā)

-智慧：善于利用工具

-愛好安靜：喜歡在安靜的地方休息

④作者對松鼠的喜愛

-描寫細(xì)膩：生動形象

-情感真摯：表達(dá)對松鼠的喜愛

⑤寫作方法

-細(xì)節(jié)描寫：抓住特點(diǎn)

-比喻、擬人：增強(qiáng)趣味性八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂討論中，這不僅提高了學(xué)生的積極性，也使他們對動物的特點(diǎn)有了更深入的理解。

2.跨學(xué)科融合：我將語文教學(xué)與美術(shù)、自然等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫和實(shí)地觀察來加深對動物特性的認(rèn)識，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生參與度不高，尤其是在小組討論時，部分學(xué)生可能會顯得被動，這需要我更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)深度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對動物習(xí)性的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時間或者方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

3.評價方式：在評價學(xué)生的寫作練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要是基于完成度和正確性，這可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論中引入更多的角色扮演和游戲元素，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，同時也會設(shè)立小組長，負(fù)責(zé)組織討論，提高小組合作的效率。

2.教學(xué)深度：我會嘗試設(shè)計一些探究性學(xué)