2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊第二單元《4課 妙用標(biāo)點(diǎn)-查找與替換》說課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊第二單元《4課妙用標(biāo)點(diǎn)——查找與替換》說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊第二單元《4課妙用標(biāo)點(diǎn)——查找與替換》

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何在文檔中使用查找和替換功能，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用查找和替換功能，提高文檔編輯效率。教材內(nèi)容主要包括：查找功能的使用、替換功能的使用以及查找和替換的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)查找與替換功能，學(xué)生能夠提高信息檢索和處理能力，培養(yǎng)細(xì)致入微的計(jì)算思維，并在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①熟練掌握查找與替換功能的操作步驟；②能夠根據(jù)不同的需求，靈活運(yùn)用查找與替換功能進(jìn)行文檔編輯。

②理解查找與替換功能的原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際文檔編輯中，提高文檔處理的效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①學(xué)生理解查找與替換功能的概念，并能夠在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用；②培養(yǎng)學(xué)生對信息檢索和處理的能力，使其能夠快速找到文檔中的特定內(nèi)容并進(jìn)行替換；③引導(dǎo)學(xué)生將查找與替換功能與其他文檔編輯技巧相結(jié)合，提高整體文檔編輯水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備操作系統(tǒng)為Windows的計(jì)算機(jī)，每臺計(jì)算機(jī)安裝有清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊配套軟件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：清華版（2012）信息技術(shù)三年級下冊電子教材、教學(xué)課件、相關(guān)視頻教程。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容；電子白板，用于互動教學(xué)和演示操作步驟。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的信息技術(shù)內(nèi)容——查找與替換。你們有沒有在生活中或者學(xué)習(xí)中遇到過需要快速找到某個特定信息或者需要統(tǒng)一修改某個內(nèi)容的情況呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何利用電腦的查找與替換功能，解決這些問題?！?/p>

二、新課講授

1.老師演示查找功能的操作步驟：

-首先，老師打開一個已經(jīng)準(zhǔn)備好的文檔，讓學(xué)生看到文檔中存在一些需要修改的信息。

-老師演示如何使用查找功能，包括如何設(shè)置查找條件，如字體、字號、顏色等。

-老師講解查找功能在文檔編輯中的實(shí)際應(yīng)用，如查找重復(fù)內(nèi)容、查找特定格式等。

-學(xué)生跟隨老師一起操作，體驗(yàn)查找功能的便捷性。

2.老師講解替換功能的操作步驟：

-老師在文檔中設(shè)置一個需要替換的特定內(nèi)容，如將所有的“電腦”替換為“計(jì)算機(jī)”。

-老師演示如何使用替換功能，包括如何設(shè)置替換條件，如何一次性替換多個實(shí)例。

-老師強(qiáng)調(diào)替換功能在文檔編輯中的重要性，如批量修改、統(tǒng)一格式等。

-學(xué)生跟隨老師一起操作，體驗(yàn)替換功能的強(qiáng)大。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生探究查找與替換功能的側(cè)重點(diǎn)：

-老師提出問題：“為什么查找與替換功能在文檔編輯中如此重要？”

-學(xué)生思考并回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

-老師總結(jié)：查找與替換功能可以幫助我們快速找到和修改文檔中的內(nèi)容，提高文檔編輯效率。

4.老師講解查找與替換功能的技巧：

-老師介紹一些查找與替換的高級技巧，如使用通配符、正則表達(dá)式等。

-學(xué)生跟隨老師一起操作，體驗(yàn)這些技巧的便捷性。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生將查找與替換功能與其他文檔編輯技巧相結(jié)合：

-老師展示一個已經(jīng)修改好的文檔，讓學(xué)生分析修改過程中使用了哪些技巧。

-學(xué)生思考并回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

-老師總結(jié)：將查找與替換功能與其他文檔編輯技巧相結(jié)合，可以使文檔編輯更加高效。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)任務(wù)：學(xué)生利用查找與替換功能，修改一個已經(jīng)準(zhǔn)備好的文檔。

2.學(xué)生按照要求進(jìn)行操作，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師收集學(xué)生修改好的文檔，進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。

四、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)查找與替換功能的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，多運(yùn)用查找與替換功能，提高文檔編輯效率。

3.老師提出拓展問題：“除了查找與替換功能，還有哪些文檔編輯技巧可以幫助我們提高效率？”

4.學(xué)生思考并回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：學(xué)生利用查找與替換功能，修改一篇自己撰寫的文章，并分享修改前后的對比效果。

2.學(xué)生按照要求完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和點(diǎn)評。

六、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果和不足。

2.老師針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.操作技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握查找與替換功能的操作步驟，包括如何設(shè)置查找條件、如何進(jìn)行替換操作等。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠快速定位文檔中的特定內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的修改，從而提高了文檔編輯的效率。

2.信息檢索能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)查找與替換功能的過程中，學(xué)會了如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息檢索。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加高效地查找和整理信息，提升信息處理能力。

3.計(jì)算思維的發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生需要理解查找與替換功能的原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際文檔編輯中。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使他們能夠從更宏觀的角度去思考問題，提高解決問題的能力。

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)查找與替換功能的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加積極主動地探索和運(yùn)用新技術(shù)，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)有了更深入的了解，激發(fā)了他們對信息技術(shù)的興趣。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，更加主動地探索和學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)知識。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組合作，共同完成修改文檔的任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)作能力。

7.問題解決能力的增強(qiáng)：在遇到問題時，學(xué)生能夠通過查找與替換功能找到解決方案。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中，更加獨(dú)立地面對問題，提高問題解決能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)查找與替換功能的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如細(xì)心觀察、認(rèn)真操作等。這些習(xí)慣有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，更加專注和高效地完成任務(wù)。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)查找與替換功能的過程中，逐漸學(xué)會了自主探索和解決問題。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中，更加獨(dú)立地獲取知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.信息技術(shù)素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了全面提升。他們不僅掌握了基本的文檔編輯技巧，還學(xué)會了如何運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問題，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說：“首先，我覺得我們這次的教學(xué)特色之一就是結(jié)合了實(shí)際應(yīng)用。我嘗試讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解查找與替換的功能，比如讓他們自己修改一篇作文，這樣他們能更直觀地感受到這個工具的價值?！?/p>

2.老師接著說：“第二個特色是互動性。我用了電子白板和多媒體投影，讓學(xué)生參與到操作中來，這樣不僅提高了他們的興趣，也讓他們在互動中更好地掌握了知識?！?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師自言自語：“不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在組織教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于查找與替換的概念理解得不夠透徹，可能是因?yàn)槲以谥v解的時候沒有用足夠的例子來幫助他們?！?/p>

2.老師繼續(xù)反思：“還有，我在教學(xué)方法上可能過于依賴多媒體演示，沒有給學(xué)生足夠的獨(dú)立操作時間。有的學(xué)生可能沒有完全消化吸收這些操作步驟?！?/p>

3.老師思考了一下，說：“另外，評價方式也比較單一，主要是通過課堂練習(xí)來評價，可能忽視了學(xué)生個體差異，沒有做到因材施教?！?/p>

反思改進(jìn)措施（三）

1.老師笑著說：“針對第一個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例教學(xué)，用具體的問題和場景來幫助學(xué)生理解抽象的概念。”

2.老師認(rèn)真地說：“至于教學(xué)方法，我會嘗試減少對多媒體的依賴，更多地讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，這樣可以讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，也能更好地鞏固知識?！?/p>

3.老師堅(jiān)定地說：“最后，關(guān)于評價方式，我打算采用多元化的評價方法，比如觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、小組合作情況，以及定期的技能測試，這樣能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。”

4.老師總結(jié)道：“總之，我會不斷地反思和改進(jìn)，希望我們的教學(xué)能夠更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地掌握信息技術(shù)知識?！卑鍟O(shè)計(jì)1.查找與替換功能概述

①查找功能

②替換功能

③功能應(yīng)用場景

2.查找功能的操作步驟

①打開文檔