2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 二 當(dāng)仁不讓于師說課稿5 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元二當(dāng)仁不讓于師說課稿5新人教版選修《先秦諸子選讀》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版選修《先秦諸子選讀》中《當(dāng)仁不讓于師》這一章節(jié)，主要包括孔子的教育思想以及“師道尊嚴”的教育理念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已接觸過孔子的部分思想，對先秦諸子的著作有一定的了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步探究孔子的教育思想，幫助學(xué)生更好地理解儒家文化，深化對傳統(tǒng)文化和哲學(xué)的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)孔子的教育思想，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生從《當(dāng)仁不讓于師》中體會先秦諸子的文學(xué)魅力，提升審美鑒賞能力；三是批判性思維，鼓勵學(xué)生對孔子的教育理念進行批判性思考，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，對新知識充滿好奇心。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的語文學(xué)習(xí)，對文學(xué)、文化有一定的了解，但對先秦諸子思想的學(xué)習(xí)還較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和初步的分析判斷能力，但獨立思考和批判性思維的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神較強，但自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力需要進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀律，但部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，有的學(xué)生可能因為對先秦諸子思想的不熟悉而顯得較為被動。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生對先秦諸子思想的學(xué)習(xí)興趣：由于距離學(xué)生生活較遠，學(xué)生對這一時期的思想文化可能缺乏直觀感受，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。

2.學(xué)生的閱讀理解能力：本節(jié)課涉及大量古文，學(xué)生需要具備較強的閱讀理解能力才能把握文章主旨和思想內(nèi)涵。

3.學(xué)生的批判性思維能力：通過學(xué)習(xí)孔子的教育思想，學(xué)生需要學(xué)會從多角度思考問題，形成自己的見解。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)活動將涉及一定的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會獨立查找資料、整理信息，這對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修《先秦諸子選讀》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與《當(dāng)仁不讓于師》相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、關(guān)鍵知識點和討論問題的PPT，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論，同時準備黑板或白板，用于板書和展示重要信息。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹孔子生平的視頻，引導(dǎo)學(xué)生對孔子的形象和思想產(chǎn)生興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“視頻中哪句話最能體現(xiàn)孔子的教育思想？你們認為孔子的教育思想對我們今天有什么啟示？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師簡要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容概述：介紹《當(dāng)仁不讓于師》這一章節(jié)的主要內(nèi)容，包括孔子的教育思想、師道尊嚴等。

2.教學(xué)重點講解：

a.孔子的教育思想：通過講述孔子“有教無類”、“因材施教”等教育理念，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的教育思想。

b.師道尊嚴：講解“師道尊嚴”的內(nèi)涵，強調(diào)教師的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生尊重教師。

3.教學(xué)難點突破：

a.古文解讀：通過分析課文中的古文，幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵。

b.思想內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生深入理解孔子的教育思想，并聯(lián)系實際生活。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩鬃拥慕逃枷氲睦斫狻?/p>

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)課堂練習(xí)和小組討論情況，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問答互動：教師針對課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極回答。

2.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.課堂展示：請小組代表展示討論成果，其他小組進行評價。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生扮演孔子和其他弟子，模擬課堂場景，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.課堂辯論：圍繞“師道尊嚴”這一話題，組織學(xué)生進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)孔子的教育思想和師道尊嚴的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中踐行孔子的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情和課堂反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《論語》選讀：《論語》是儒家經(jīng)典之一，其中包含大量關(guān)于教育、道德、政治等方面的論述，可以選取與《當(dāng)仁不讓于師》相關(guān)的章節(jié)，如《為政》、《八佾舞》等，供學(xué)生課后閱讀。

b.《孟子》選讀：《孟子》是儒家另一部重要著作，其中也包含了許多關(guān)于教育思想的內(nèi)容，如《離婁上》、《告子下》等，可以幫助學(xué)生進一步了解孟子的教育理念。

c.《荀子》選讀：《荀子》是荀子的著作，其中對儒家教育思想有所發(fā)展，如《勸學(xué)》、《性惡論》等，可以作為拓展閱讀材料。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試對《當(dāng)仁不讓于師》中的孔子教育思想進行深入研究，分析其歷史背景、內(nèi)涵意義以及現(xiàn)實價值。

b.學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考如何將孔子的教育思想應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，撰寫一篇心得體會。

c.學(xué)生可以小組合作，選擇一位先秦諸子，如孟子、荀子等，進行深入研究，制作成一份研究報告，并在課堂上進行分享。

3.知識點拓展：

a.先秦諸子教育思想概述：介紹先秦時期主要諸子的教育思想，如儒家、道家、法家等，幫助學(xué)生建立對先秦教育思想的整體認識。

b.儒家教育思想的發(fā)展：從孔子到孟子、荀子，儒家教育思想的發(fā)展脈絡(luò)，以及不同時期儒家教育思想的特點。

c.儒家教育思想對后世的影響：儒家教育思想對后世教育制度、教育理念的影響，以及其在現(xiàn)代社會中的價值。

4.實用性拓展：

a.教育方法創(chuàng)新：結(jié)合現(xiàn)代教育理念，探討如何將儒家教育思想中的優(yōu)秀元素與現(xiàn)代教育方法相結(jié)合，創(chuàng)新教育方式。

b.教師角色轉(zhuǎn)變：分析在現(xiàn)代社會中，教師角色應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變，以更好地踐行儒家教育思想中的“師道尊嚴”。

c.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：如何通過儒家教育思想中的“有教無類”、“因材施教”等理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在課堂上，我嘗試使用了多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地感受先秦諸子的思想。今后，我計劃進一步探索如何將更多多媒體元素融入到教學(xué)中，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同進步。未來，我將繼續(xù)優(yōu)化小組合作模式，確保每個學(xué)生都能在討論中積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對先秦諸子思想的接受度不高：由于先秦諸子思想距離現(xiàn)代生活較遠，部分學(xué)生對課程內(nèi)容缺乏興趣，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講授新課環(huán)節(jié)，我主要采用講解的方式，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶。

3.課堂評價方式不夠多元化：目前，我主要依靠課堂練習(xí)和提問來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對先秦諸子思想的興趣，我計劃在教學(xué)中融入更多與實際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到這些思想的價值。

2.多樣化教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

3.完善課堂評價體系：我將設(shè)計更加多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。同時，我還將鼓勵學(xué)