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文檔簡(jiǎn)介
2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第三單元詩(shī)詞古韻單元寫(xiě)作訓(xùn)練3學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)說(shuō)課稿新人教版必修上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:高中語(yǔ)文
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):高一(1)班
3.授課時(shí)間:2024年10月20日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品鑒賞的審美感知能力,提高對(duì)詩(shī)詞意境、情感和藝術(shù)手法的理解。
2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)評(píng)論能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和方法對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力,提升其撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的條理性和邏輯性。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的意境和情感,并能準(zhǔn)確把握作者的創(chuàng)作意圖。
2.重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。
難點(diǎn):
1.難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意境和情感的深入理解,以及如何將其轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。
2.難點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)理論進(jìn)行評(píng)論,并形成自己的觀點(diǎn)。
解決辦法:
1.通過(guò)分析詩(shī)詞的背景、意象、修辭手法等,幫助學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境和情感。
2.舉例分析優(yōu)秀的文學(xué)短評(píng),讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作,給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)。
3.結(jié)合課本中的詩(shī)詞作品,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)理論進(jìn)行評(píng)論,培養(yǎng)批判性思維。
4.采用小組討論、角色扮演等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中提升文學(xué)評(píng)論能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法,通過(guò)教師引導(dǎo),讓學(xué)生在理解詩(shī)詞意境的基礎(chǔ)上,積極參與討論。
2.設(shè)計(jì)“詩(shī)詞賞析”小組活動(dòng),讓學(xué)生分組討論,分析詩(shī)詞的藝術(shù)特色,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。
3.利用多媒體展示詩(shī)詞的背景資料和作者生平,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
4.引入“文學(xué)短評(píng)寫(xiě)作大賽”形式,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作技能。
5.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料,撰寫(xiě)個(gè)人文學(xué)短評(píng),提升獨(dú)立思考和表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段經(jīng)典詩(shī)詞朗誦視頻,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞的世界。
2.提出問(wèn)題:請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)視頻中詩(shī)詞的理解和感受,激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。
3.引導(dǎo)思考:今天我們將學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng),希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)詩(shī)詞。
二、講授新課(15分鐘)
1.介紹文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧,包括引言、主體、結(jié)論等部分。
2.分析詩(shī)詞的背景、意象、修辭手法等,引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞的意境和情感。
3.結(jié)合課本中的詩(shī)詞作品,講解如何運(yùn)用文學(xué)理論進(jìn)行評(píng)論,并形成自己的觀點(diǎn)。
三、鞏固練習(xí)(15分鐘)
1.小組活動(dòng):將學(xué)生分成若干小組,每組選取一首詩(shī)詞,進(jìn)行賞析和討論。
2.分享環(huán)節(jié):每組派代表分享賞析結(jié)果,教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。
3.練習(xí)寫(xiě)作:學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),獨(dú)立撰寫(xiě)一首詩(shī)詞的文學(xué)短評(píng)。
四、課堂提問(wèn)(5分鐘)
1.提問(wèn):如何理解詩(shī)詞的意境?
2.提問(wèn):在撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)時(shí),如何運(yùn)用文學(xué)理論?
3.提問(wèn):如何形成自己的觀點(diǎn)?
五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.教師提問(wèn):同學(xué)們,在賞析詩(shī)詞的過(guò)程中,遇到了哪些困難?
2.學(xué)生回答:分享自己在賞析過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。
3.教師解答:針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,進(jìn)行解答和指導(dǎo)。
4.教師提問(wèn):如何提高自己的文學(xué)鑒賞能力?
5.學(xué)生討論:分享提高文學(xué)鑒賞能力的經(jīng)驗(yàn)和方法。
六、總結(jié)與拓展(5分鐘)
1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作要點(diǎn)。
2.拓展:鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀詩(shī)詞,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
3.布置作業(yè):請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一首詩(shī)詞的文學(xué)短評(píng),下節(jié)課進(jìn)行分享。
教學(xué)時(shí)間總計(jì):45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《唐詩(shī)三百首》選讀:推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中的經(jīng)典作品,如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等,通過(guò)閱讀這些作品,加深對(duì)唐詩(shī)的理解和欣賞。
-《宋詞三百首》選讀:介紹《宋詞三百首》中的著名詞人如蘇軾、李清照等,讓學(xué)生通過(guò)閱讀他們的作品,感受宋詞的獨(dú)特魅力。
-《元曲三百首》選讀:簡(jiǎn)要介紹元曲的特點(diǎn),推薦閱讀《元曲三百首》中的經(jīng)典曲目,如《漢宮秋》、《竇娥冤》等,體驗(yàn)元曲的豪放與婉約。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-學(xué)生可以嘗試收集不同朝代、不同風(fēng)格的詩(shī)詞,進(jìn)行對(duì)比閱讀,分析其異同點(diǎn)。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的意象,探究其背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。
-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品,可以是即興發(fā)揮,也可以是對(duì)某一主題的深入思考。
-組織學(xué)生參與詩(shī)詞朗誦比賽或創(chuàng)作比賽,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。
3.知識(shí)點(diǎn)拓展:
-詩(shī)詞的起源與發(fā)展:介紹詩(shī)詞的歷史背景,從先秦的《詩(shī)經(jīng)》到唐宋的詩(shī)詞盛世,再到元明清的詩(shī)詞傳承,讓學(xué)生了解詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)。
-詩(shī)詞的體裁分類:講解詩(shī)詞的體裁,如五言絕句、七言律詩(shī)、詞、曲等,以及它們的格律要求。
-詩(shī)詞的修辭手法:分析詩(shī)詞中常用的修辭手法,如比喻、擬人、對(duì)偶、排比等,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用這些修辭手法。
-詩(shī)詞的鑒賞方法:介紹詩(shī)詞鑒賞的基本方法,如品味意象、分析情感、把握結(jié)構(gòu)等,幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。
4.實(shí)用性拓展:
-學(xué)生可以通過(guò)詩(shī)詞學(xué)習(xí)了解中國(guó)古代的文學(xué)藝術(shù),增強(qiáng)文化自信。
-詩(shī)詞中的許多意象和典故可以用于日常生活中的表達(dá),提升語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和藝術(shù)性。
-通過(guò)詩(shī)詞的學(xué)習(xí),學(xué)生可以培養(yǎng)耐心、細(xì)致、敏感等品質(zhì),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有積極影響。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué):通過(guò)播放經(jīng)典詩(shī)詞朗誦視頻,結(jié)合多媒體展示,讓學(xué)生在情境中感受詩(shī)詞的魅力,提高學(xué)習(xí)興趣。
2.小組合作學(xué)習(xí):采用小組討論和分享的方式,讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神和批判性思維。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問(wèn)題
1.學(xué)生對(duì)詩(shī)詞背景知識(shí)掌握不足:部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的時(shí)代背景、作者生平等了解不夠,影響了對(duì)詩(shī)詞的深入理解。
2.學(xué)生文學(xué)鑒賞能力有待提高:在賞析詩(shī)詞時(shí),學(xué)生往往停留在表面,缺乏對(duì)詩(shī)詞意境和情感的挖掘。
3.寫(xiě)作指導(dǎo)不夠具體:在指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)時(shí),缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)作思路不清晰。
反思改進(jìn)措施(三)
1.加強(qiáng)詩(shī)詞背景知識(shí)的講解:在課堂上,結(jié)合詩(shī)詞作品,講解作者生平、時(shí)代背景等相關(guān)知識(shí),幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞。
2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力:通過(guò)分析詩(shī)詞的意象、修辭手法等,引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)詞的內(nèi)涵,提高文學(xué)鑒賞水平。
3.完善寫(xiě)作指導(dǎo):針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題,提供具體的寫(xiě)作指導(dǎo),如如何選取話題、如何組織結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭等,幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。
4.增加課后閱讀任務(wù):布置與詩(shī)詞相關(guān)的閱讀任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀經(jīng)典詩(shī)詞,積累詩(shī)詞知識(shí),提高文學(xué)素養(yǎng)。
5.組織詩(shī)詞比賽和活動(dòng):定期舉辦詩(shī)詞朗誦比賽、創(chuàng)作比賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的文學(xué)表達(dá)能力。
6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)了解他們的需求和困惑,針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-文學(xué)短評(píng)的定義和作用
-文學(xué)短評(píng)的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作步驟
-文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)
②關(guān)鍵詞:
-文學(xué)短評(píng)
-意境
-情感
-
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