2024-2025學(xué)年高中英語 Module 2 My New Teachers說課稿1 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module2MyNewTeachers說課稿1外研版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“2024-2025學(xué)年高中英語Module2MyNewTeachers”為主題，圍繞課本內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過情景模擬、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯、新句型，提高英語運(yùn)用能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)新教師介紹，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和聽力理解能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新事物充滿好奇心。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的差異，學(xué)生之間在英語水平上存在一定差距。

在知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)詞匯和語法有一定掌握，但仍有不少學(xué)生在詞匯量、語法運(yùn)用上存在不足。在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在口語表達(dá)上，缺乏自信和流暢性。此外，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，對(duì)于長(zhǎng)篇閱讀材料，往往難以把握主旨大意。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，有的學(xué)生依賴教師講解，有的學(xué)生則過分依賴手機(jī)等電子設(shè)備。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；最后，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（如圖片、卡片）、電子詞典

-課程平臺(tái)：外研版高中英語教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語詞典、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、多媒體課件展示五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師用英語自我介紹，并詢問學(xué)生：“WhocanintroducethemselvesinEnglish?”

2.學(xué)生進(jìn)行自我介紹，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

【新課導(dǎo)入】

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課主題：“MyNewTeachers”。

2.老師提問：“Whatwillwelearninthislesson?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

【新課講解】

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：

-新老師的介紹：姓名、國籍、年齡、性格特點(diǎn)等。

-學(xué)生對(duì)新老師的評(píng)價(jià)：喜歡的原因、對(duì)課程的期待等。

-課堂互動(dòng)：如何與新老師建立良好的師生關(guān)系。

2.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，如：

-重點(diǎn)詞匯：teaching,passionate,dedicated,inspiring,friendly,etc.

-重點(diǎn)句型：Whatdoyouthinkofyournewteacher?Ilikehim/herbecause...

-老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行替換練習(xí)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章寫作手法：

-文章以“新老師”為主題，分為三個(gè)部分：介紹新老師、學(xué)生評(píng)價(jià)、課堂互動(dòng)。

-文章采用總分總結(jié)構(gòu)，第一部分介紹新老師，第二部分描述學(xué)生評(píng)價(jià)，第三部分展示課堂互動(dòng)。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

-你對(duì)新老師的印象如何？

-你認(rèn)為如何與新老師建立良好的師生關(guān)系？

-你對(duì)英語課有什么期待？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表進(jìn)行發(fā)言，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

【角色扮演】

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選派一名學(xué)生扮演新老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生。

2.每組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、回答問題、討論等。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)角色扮演。

【課文總結(jié)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)：

-新老師的介紹

-學(xué)生評(píng)價(jià)

-課堂互動(dòng)

2.老師強(qiáng)調(diào)課文主旨：尊重教師，與教師建立良好的師生關(guān)系，共同進(jìn)步。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己新老師的短文，分享對(duì)老師的印象和評(píng)價(jià)。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過新課導(dǎo)入、新課講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)、角色扮演、課文總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解新老師的介紹、學(xué)生評(píng)價(jià)和課堂互動(dòng)等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《EnglishTeachersAroundtheWorld》

材料內(nèi)容：介紹不同國家英語教師的背景、教學(xué)風(fēng)格和文化特點(diǎn)，讓學(xué)生了解全球英語教育現(xiàn)狀。

-閱讀材料二：《TheImportanceofTeacher-StudentRelationship》

材料內(nèi)容：探討師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與老師建立良好的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解不同國家英語教師的情況，拓寬國際視野。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己理想中的英語老師的短文，表達(dá)對(duì)英語教師的期望和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以查找相關(guān)資料，了解英語教師職業(yè)的發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語教育的興趣。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以下拓展活動(dòng)：

-詞匯拓展：學(xué)生收集并整理與教師相關(guān)的詞匯，如：instructor,tutor,lecturer,professor,etc.

-語法拓展：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等，描述教師的教學(xué)活動(dòng)。

-文化拓展：學(xué)生了解不同國家的教育體系、教育理念，探討教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色的教師和學(xué)生，模擬課堂情景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-小組討論：學(xué)生圍繞“如何成為一名優(yōu)秀的英語教師”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-課題研究：學(xué)生選擇一個(gè)與英語教育相關(guān)的課題，如“在線英語教育的發(fā)展趨勢(shì)”，進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的研究能力。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生完成課后閱讀材料，撰寫讀書筆記，分享自己的心得體會(huì)。

-學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份英語教學(xué)方案，如課程安排、教學(xué)方法等。

-學(xué)生參與學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：teaching,passionate,dedicated,inspiring,friendly,etc.

-句型：Whatdoyouthinkofyournewteacher?Ilikehim/herbecause...

-教學(xué)方法：小組討論，角色扮演，情景模擬

-教育理念：尊重教師，建立良好的師生關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯

-passionate：熱情的，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛

-dedicated：奉獻(xiàn)的，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和付出

-inspiring：鼓舞人心的，描述教師對(duì)學(xué)生的影響

-friendly：友好的，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)

③重點(diǎn)句型

-Whatdoyouthinkofyournewteacher?：詢問學(xué)生對(duì)新老師的看法

-Ilikehim/herbecause...：表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的喜愛原因

④教學(xué)方法邏輯

-小組討論：通過討論，學(xué)生可以分享對(duì)老師的看法，提高口語表達(dá)能力

-角色扮演：通過模擬課堂情景，學(xué)生可以更好地理解教師的工作和學(xué)生的角色

-情景模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生可以練習(xí)實(shí)際運(yùn)用英語的能力

⑤教育理念邏輯

-尊重教師：強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該尊重教師的職業(yè)和付出

-建立良好的師生關(guān)系：通過互動(dòng)和合作，學(xué)生和教師可以共同進(jìn)步八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《MyNewTeachers》這一模塊，通過教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理等方面進(jìn)行了反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演和情景模擬等。這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，這不僅幫助他們更好地理解了課文內(nèi)容，還提高了他們的口語表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠感興趣或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與生活實(shí)際相關(guān)的話題，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的講解，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，以加深他們對(duì)語言知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，這些練習(xí)可能有些難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。但是，在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)情況時(shí)，反應(yīng)不夠迅速。例如，當(dāng)有學(xué)生提出一個(gè)與課程無關(guān)的問題時(shí)，我未能及時(shí)引導(dǎo)他們回到課堂主題。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加靈活地處理課堂上的各種情況，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型上有了更深的理解，口語表達(dá)能力也有所提高。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有所增強(qiáng)。

然而，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。為了解決這個(gè)問題