20 小壁虎借尾巴 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

20小壁虎借尾巴說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第20課《小壁虎借尾巴》，主要內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀、課文理解以及課后練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)到的識(shí)字、拼音、朗讀等基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了一定的識(shí)字量和拼音知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)朗讀和課文理解，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀和復(fù)述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事，感受自然界的和諧與生命的智慧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)欣賞課文中的語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)通過(guò)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，掌握了基本的拼音知識(shí)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的漢字，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。此外，學(xué)生在日常生活中也積累了一定的詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，對(duì)故事性強(qiáng)的課文特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過(guò)模仿教師的朗讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師通過(guò)直觀的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于識(shí)字量有限，學(xué)生在閱讀課文時(shí)可能會(huì)遇到生字詞的障礙，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，可能在課堂上容易分心。在理解和分析課文內(nèi)容時(shí)，他們可能難以把握故事情節(jié)的邏輯關(guān)系，需要教師耐心引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重字詞教學(xué)，同時(shí)通過(guò)游戲、圖片等輔助手段幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、家校聯(lián)系平臺(tái)）

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、電子課本

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小壁虎模型）、圖片、PPT課件、字卡、練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，你們知道壁虎嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小壁虎的有趣故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。）

二、初讀課文，整體感知

（學(xué)生：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）

（教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講了一件什么事？）

三、精讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

（教師：同學(xué)們，這篇課文中有一些生字詞，我們一起來(lái)看看。）

1.學(xué)習(xí)生字“壁、虎、尾、巴、捉、跳、閃、快、綠、小、借、回”等，重點(diǎn)講解“壁、虎、尾、巴”等字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

（學(xué)生：跟讀生字，模仿書(shū)寫(xiě)。）

2.學(xué)習(xí)多音字“借”，區(qū)分“借”的不同讀音和用法。

（學(xué)生：跟讀多音字，理解用法。）

四、分段朗讀，理解課文內(nèi)容

（教師：接下來(lái)，我們分段朗讀課文，理解課文內(nèi)容。）

1.第一段：朗讀小壁虎捉蜻蜓、小蝴蝶的故事，了解小壁虎喜歡捉蟲(chóng)子的特點(diǎn)。

（學(xué)生：朗讀第一段，理解內(nèi)容。）

2.第二段：朗讀小壁虎借尾巴的故事，了解小壁虎借尾巴的原因和結(jié)果。

（學(xué)生：朗讀第二段，理解內(nèi)容。）

3.第三段：朗讀小壁虎找到尾巴的故事，了解小壁虎如何找到尾巴。

（學(xué)生：朗讀第三段，理解內(nèi)容。）

五、探究課文主旨，總結(jié)全文

（教師：同學(xué)們，這篇課文告訴我們什么道理呢？）

1.引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中總結(jié)出：遇到困難要勇于尋求幫助，學(xué)會(huì)與人合作。

（學(xué)生：總結(jié)課文主旨。）

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅嚼щy時(shí)是如何尋求幫助的。

（學(xué)生：分享生活經(jīng)驗(yàn)。）

六、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生興趣

（教師：同學(xué)們，除了這篇課文，你們還知道哪些關(guān)于壁虎的知識(shí)呢？）

1.引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于壁虎的資料，如壁虎的生活習(xí)性、尾巴的用途等。

（學(xué)生：搜集資料，分享信息。）

2.組織學(xué)生進(jìn)行壁虎知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（學(xué)生：參與競(jìng)賽，鞏固知識(shí)。）

七、課堂小結(jié)

（教師：今天我們學(xué)習(xí)了《小壁虎借尾巴》這篇課文，了解了壁虎的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了合作的重要性。希望大家在生活中也能像小壁虎一樣，勇于面對(duì)困難，學(xué)會(huì)與人合作。）

八、布置作業(yè)

（教師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：）

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀生字詞。

2.搜集關(guān)于壁虎的資料，了解壁虎的生活習(xí)性。

3.思考：如果你是小壁虎，你會(huì)向誰(shuí)借尾巴呢？為什么？

九、課后反思

（教師：通過(guò)今天的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)方面還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生在總結(jié)課文主旨和拓展延伸方面表現(xiàn)較好，說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解能力。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞掌握情況

2.朗讀與表達(dá)能力

學(xué)生在課堂上通過(guò)多次朗讀課文，提高了朗讀的流暢性和語(yǔ)感。在復(fù)述故事的過(guò)程中，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文內(nèi)容，鍛煉了口頭表達(dá)能力。

3.課文理解能力

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解課文中的故事情節(jié)，明白小壁虎借尾巴的原因和結(jié)果。學(xué)生能夠從故事中體會(huì)到合作的重要性，以及面對(duì)困難時(shí)要勇于尋求幫助的道理。

4.識(shí)字量與詞匯積累

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大了識(shí)字量，掌握了更多的詞匯。這些詞匯不僅包括課文中的生字詞，還包括與課文內(nèi)容相關(guān)的擴(kuò)展詞匯，如“壁虎”、“尾巴”、“蜻蜓”、“蝴蝶”等。

5.邏輯思維能力

學(xué)生在分析故事情節(jié)時(shí)，能夠抓住關(guān)鍵信息，理清故事發(fā)展脈絡(luò)，提高了邏輯思維能力。通過(guò)探究課文主旨，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

6.審美鑒賞能力

學(xué)生在欣賞課文中的語(yǔ)言美時(shí)，能夠感受到作者對(duì)自然界的熱愛(ài)和贊美。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生提高了審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好。

7.生活實(shí)踐能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生在遇到困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)尋求幫助，學(xué)會(huì)與人合作。這種能力有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，提高生活質(zhì)量。

8.信息化素養(yǎng)

學(xué)生在本節(jié)課中接觸到了信息化資源，如課文音頻、視頻資料等。通過(guò)這些資源，學(xué)生提高了信息化素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了利用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在本節(jié)課中通過(guò)自主學(xué)習(xí)，如搜集資料、參與競(jìng)賽等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天上的這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方感覺(jué)做得不夠好。首先，我在教學(xué)方法上，嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示壁虎的生活習(xí)性，讓學(xué)生直觀地感受到壁虎的特點(diǎn)?？吹剿麄冄劬Φ傻么蟠蟮?，聽(tīng)得津津有味，我覺(jué)得這個(gè)方法還是挺有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受程度不一樣，有的學(xué)生比較容易上手，有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這說(shuō)明我在教學(xué)中要注意到學(xué)生的差異性，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面做得還可以。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，孩子們能夠說(shuō)出自己對(duì)課文的理解，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)還是有點(diǎn)害羞，不敢表達(dá)自己的看法。這讓我反思，我可能需要在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、鼓勵(lì)大家發(fā)言的環(huán)境。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谧R(shí)字量、朗讀能力、課文理解等方面都有所提高。他們?cè)谡n堂上積極參與，回答問(wèn)題踴躍，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于生字詞的記憶還不夠牢固，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的教學(xué)方案。比如，對(duì)于不太適應(yīng)新技術(shù)的學(xué)生，我會(huì)多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，確保他們也能跟上課程進(jìn)度。其次，我會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)建立班級(jí)規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自律。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，提高他們的自信心。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：壁、虎、尾、巴、捉、跳、閃、快、綠、小、借、回

-多音字：借

-詞語(yǔ)：借尾巴、捉蜻蜓、小蝴蝶