導(dǎo)言課課件 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

欲知大道，必先為史——高中歷史導(dǎo)言課綿陽(yáng)東辰中學(xué)蔣小龍“中華民族有悠久的歷史和燦爛的文化”；“要尊重歷史”過(guò)去發(fā)生的一切，過(guò)去發(fā)生的客觀事實(shí)“歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們”用文字寫成的歷史，是主觀的東西“我是學(xué)歷史的”“我是研究歷史的”一門學(xué)科，一門專業(yè)一、什么是歷史？

歷史是一門思考的學(xué)問(wèn)，而不僅是一門記憶的學(xué)問(wèn)1“借鑒”功能

2促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的功能

3娛樂(lè)、休閑功能

4對(duì)個(gè)人的作用和其他功能二、史學(xué)的社會(huì)功能

就政治生活而言，最好的教育和訓(xùn)練就是要研習(xí)歷史。取鑒于前人的覆轍，是教人如何英勇豪邁地面對(duì)困難、戰(zhàn)勝命運(yùn)的不二法門，除此之外別無(wú)他途?！猍古希臘]波里比阿

不懂得歷史的人一定會(huì)遭受到歷史重演的折磨?！猍英]丘吉爾歷史給人類最大的教訓(xùn)就是人類很難吸取教訓(xùn)?！Y小龍史學(xué)的主題就是人類本身及其行為，歷史研究的最終目的在于增進(jìn)人類的利益。即便不能證明歷史的其他用途，至少還可以肯定，歷史具有娛樂(lè)的價(jià)值。——馬克·布洛克《為歷史學(xué)辯護(hù)》

培養(yǎng)家國(guó)情懷，提升個(gè)人人文素養(yǎng)，成為一個(gè)有德之人！物理是科學(xué)之父，歷史是人文之母！“3+1+2”中的“1”“1”：歷史、物理（2選1）原始分計(jì)入高考成績(jī)必修教材（通史）：《中外歷史綱要》（上下冊(cè)）（1）所有學(xué)生必須通過(guò)高一學(xué)年（合格性考試）（2）選擇歷史科目將繼續(xù)學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考選擇性必修教材：選必一：《國(guó)家制度與社會(huì)治理》選必二：《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》選必三：《文化交流與傳播》三、高中歷史學(xué)什么1、態(tài)度重視。40分到100分，且為原始分。2、關(guān)于課堂：（1）認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考，搞懂學(xué)科名詞的含義和老師的授課邏輯。（2）適時(shí)進(jìn)行教材勾畫、批注。3、關(guān)于課前課后：（1）課前一定要預(yù)習(xí)（2）“死去活來(lái)”（3）課后獨(dú)立完成練習(xí)題并認(rèn)真改錯(cuò)四、怎么學(xué)好高中歷史一、選擇題1、為什么選此選項(xiàng)？（材料和正確答案之間的邏輯對(duì)應(yīng)）2、未選選項(xiàng)的錯(cuò)誤之處？（史實(shí)錯(cuò)誤；概念錯(cuò)誤；程度錯(cuò)誤；對(duì)應(yīng)不佳）3、該題所考察的知識(shí)點(diǎn)是？（要去背記！）4、如果要選某選項(xiàng)，材料應(yīng)該怎么給？高中歷史改錯(cuò)及復(fù)習(xí)要求二、材料題1、問(wèn)題是？（注意有無(wú)答題限制：如原因類問(wèn)題為政治原因）2、該問(wèn)題可從哪些角度作答？3、據(jù)材料歸納、概括及邏輯關(guān)聯(lián)出設(shè)問(wèn)答案？4、結(jié)合所學(xué)答題角度組織答案。5、背記答案（問(wèn)題+角度+語(yǔ)言）。歷史試題做題、改錯(cuò)及復(fù)習(xí)要求三、開(kāi)放性試題1、具體問(wèn)題是？有何要求？2、根據(jù)問(wèn)題我的答題結(jié)構(gòu)應(yīng)該是？3、如何從材料和問(wèn)題到論題？4、可從哪些角度（史實(shí)）論述我的論題？角度語(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)大致是？5、表述成文。6、背記：?jiǎn)栴}——論題——答題語(yǔ)言（角度+語(yǔ)言）。歷史試題做題、改錯(cuò)及復(fù)習(xí)要求五、高中歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)1、唯物史觀。包括：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在;生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論（認(rèn)識(shí)論）;階級(jí)社會(huì)基本矛盾表現(xiàn)為階級(jí)斗爭(zhēng)，階級(jí)斗爭(zhēng)是階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力；階級(jí)斗爭(zhēng)的最高形式是進(jìn)行社會(huì)革命，奪取國(guó)家政權(quán)。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的決定力量；杰出人物的特殊作用人類社會(huì)是從低級(jí)到高級(jí)的變化發(fā)展過(guò)程（規(guī)律的客觀性）2、時(shí)空觀念。時(shí)間：年代換算、謚號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)等?？臻g：方位、地圖。3、史料實(shí)證。史料包括：文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料，有一分史料說(shuō)一分話

。

記述出處“秦王（李世民）與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?jī)。”《舊唐書·高祖本紀(jì)》“薛舉寇涇州，太宗（李世民）率眾討之，不利而旋?！薄杜f唐書·太宗本紀(jì)》“秦王世民為西討元帥……劉文靜（唐朝將領(lǐng)）及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績(jī)?！薄缎绿茣じ咦姹炯o(jì)》“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗?！薄缎绿茣ぬ诒炯o(jì)》A．皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州B．劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C．唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗D．李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗

表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述，據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是C五、高中歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)4、歷史解釋。以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)價(jià)。包括原因、背景、特點(diǎn)、影響、比較、評(píng)價(jià)等。如：中國(guó)共產(chǎn)黨是團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱；中國(guó)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)。5、家國(guó)情懷。如：譚嗣同五、高中歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)

歷史可以滿足我們的幻想，可以滿足我們急切的或閑散的好奇心，也可以檢驗(yàn)我們的記憶力，……但是歷史還有一件應(yīng)做的而尚未做到的事情，那就是它可以幫助我們了解我們自己，我們的同類以及人類的種