2024年高中歷史 第一單元 中國古代思想寶庫 第6課 中國古代的科學技術(shù)說課稿 岳麓版必修3

2024年高中歷史第一單元中國古代思想寶庫第6課中國古代的科學技術(shù)說課稿岳麓版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學生認識中國古代科學技術(shù)的發(fā)展及其對世界的影響，激發(fā)學生熱愛祖國、弘揚民族優(yōu)秀文化的情感。通過學習，學生能了解中國古代科學技術(shù)的基本面貌，理解科學技術(shù)發(fā)展與社會進步的關(guān)系，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標分析本課培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，提升對科學技術(shù)與文明進步關(guān)系的認識。通過探究中國古代科技成就，學生能夠增強文化自信，培養(yǎng)批判性思維和探究能力，學會從歷史角度分析問題，同時提高溝通與合作能力，在小組討論中形成對科技發(fā)展與社會進步之間關(guān)系的深刻理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已具備一定的中國古代歷史知識，對先秦時期的歷史背景、社會狀況有所了解。在之前的學習中，學生對古代思想、文化有一定的認識，這為理解中國古代科技成就提供了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史學科普遍感興趣，尤其是中國古代歷史。他們具備較強的閱讀理解能力和分析問題的能力。在學習風格上，學生傾向于通過直觀、形象的方式獲取知識，如圖片、圖表等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對古代科技成就的理解難度較大，需要引導(dǎo)學生將抽象的科技成就與具體的歷史背景相結(jié)合。

（2）部分學生可能對科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系認識不足，需要引導(dǎo)學生從歷史角度分析問題。

（3）學生在小組討論中可能存在觀點分歧，需要教師引導(dǎo)學生尊重他人意見，學會合作交流。教學資源-軟件資源：歷史教學軟件、多媒體教學平臺

-課程平臺：學校內(nèi)部教學資源庫、在線歷史教育平臺

-信息化資源：中國古代科技成就相關(guān)圖片、視頻資料、歷史文獻掃描件

-教學手段：實物模型、教學掛圖、投影儀、電子白板教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放中國古代科技成就的相關(guān)視頻，如《中國科技史》片段，激發(fā)學生興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學生：“你們認為中國古代科技在世界上有哪些重要地位？”

3.學生回答：請幾位學生分享他們的看法，教師簡要點評。

二、講授新課（20分鐘）

1.中國古代科技發(fā)展的背景介紹（5分鐘）

-介紹中國古代社會的歷史背景，如政治、經(jīng)濟、文化等方面。

-簡述中國古代科技發(fā)展的特點和規(guī)律。

2.中國古代科技成就的講解（15分鐘）

-以中國古代四大發(fā)明為例，分別講解造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明過程、應(yīng)用和影響。

-結(jié)合歷史圖片和實物模型，展示這些科技成就的具體應(yīng)用。

3.中國古代科技成就對世界的影響（5分鐘）

-分析中國古代科技成就對世界科技發(fā)展的影響，如促進歐洲文藝復(fù)興、推動資本主義發(fā)展等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成。

2.學生展示：請幾位學生展示他們的答案，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對中國古代科技成就，提出一些思考題，如“中國古代科技成就的成因是什么？”

2.學生回答：請幾位學生分享他們的看法，教師簡要點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論中國古代科技成就對現(xiàn)代社會的影響。

2.小組代表發(fā)言：請各小組代表分享他們的討論成果，教師點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學生思考：如何將中國古代科技成就的精神傳承下去？

2.學生討論：讓學生結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螌⒅袊糯萍汲删偷木駪?yīng)用于學習和生活中。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)中國古代科技成就的重要地位。

2.作業(yè)布置：要求學生課后查閱資料，了解中國古代其他科技成就，下節(jié)課進行分享。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代科技成就》書籍，詳細介紹了中國古代科技的發(fā)展歷程和重要成就。

-《中國科學技術(shù)史》期刊，收錄了多篇關(guān)于中國古代科技研究的學術(shù)論文。

-《中國古代四大發(fā)明的故事》書籍，以故事形式講述了造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明和應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)資料，深入了解中國古代科技發(fā)展的歷史背景、成就和影響。

-鼓勵學生關(guān)注中國古代科技成就的傳承與創(chuàng)新，思考如何在現(xiàn)代社會中發(fā)揚光大。

-組織學生開展小組討論，分享他們對中國古代科技成就的認識和看法。

-鼓勵學生參觀科技博物館或歷史遺址，親身體驗中國古代科技的魅力。

3.知識點拓展：

-探討中國古代科技發(fā)展與社會經(jīng)濟、政治、文化等方面的關(guān)系。

-分析中國古代科技成就對世界科技發(fā)展的影響，如促進歐洲文藝復(fù)興、推動資本主義發(fā)展等。

-研究中國古代科技成就的傳承與創(chuàng)新，探討如何在現(xiàn)代社會中發(fā)揚光大。

-分析中國古代科技成就的特點，如實用性、綜合性、傳承性等。

4.實用性活動建議：

-學生可以嘗試制作古代科技模型，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)等，加深對科技成就的理解。

-組織學生參觀科技展覽，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學生對科技的興趣。

-鼓勵學生參與科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明、科學實驗等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-學生可以撰寫關(guān)于中國古代科技成就的論文或報告，提高寫作能力和研究能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講授中國古代科技成就時，運用多媒體技術(shù)展示相關(guān)圖片、視頻，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高學生的學習興趣。

2.強化實踐操作：設(shè)計制作古代科技模型的實踐活動，讓學生親自動手，體驗科技成就的發(fā)明過程，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對古代科技成就的理解不夠深入：部分學生在學習過程中，對古代科技成就的背景、特點、影響等方面的認識不夠清晰。

2.教學互動不足：在課堂教學中，學生參與度不高，教師與學生之間的互動較少，影響了教學效果。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價手段，難以全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：針對學生理解不夠深入的問題，教師在講解過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學生從歷史背景、社會環(huán)境等方面分析科技成就的成因和影響，提高學生的歷史思維能力。

2.豐富教學互動：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂互動，提高學生的參與度。同時，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.多元化評價方式：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗報告、小組合作等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。此外，可以引入學生自評和互評，讓學生在評價過程中反思自己的學習過程。

4.加強與學生的溝通：關(guān)注學生的學習需求，定期與學生交流，了解他們在學習過程中遇到的困難